学习中央《通知》和江泽民同志重要讲话重点问题解答１４题

    1、怎样认识中央《通知》和江泽民同志重要讲话的现实意义？
　
    党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想并写入党章，号召全党兴起一个学习马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论的新高潮。现在，党中央又下发了《关于在全党深入学习邓小平理论的通知》，中央组织部、中央宣传部紧接着召开学习邓小平理论工作会议，江泽民同志亲临会议并发表重要讲话。这些都是对党的十五大提出的兴起理论学习新高潮任务的具体化，是以江泽民同志为核心的党中央结合新的形势，着眼新的实践，对用邓小平理论武装全党工作进一步作出的重大战略部署。中央《通知》和江泽民同志重要讲话的现实意义是多方面的，而且随着时间的推移需要不断加深认识。下面所谈的只是其中的三个方面。

    第一，必将对全党扎扎实实地兴起理论学习新高潮产生十分重要的作用。中央《通知》从全党的大局出发，进一步阐明了深入学习邓小平理论的极端重要性，分析了全党理论学习的形势，为把全党理论学习提高到新水平作出了全面部署，明确坚持以领导干部为重点带动全党的学习，提出进一步加强对邓小平理论的宣传和研究，强调全党必须在学风上有一个明显进步，要求各级党组织加强对理论学习的领导，是指导全党理论学习、做好理论武装工作的纲领性文件。江泽民总书记的重要讲话，站在时代的高度、党和国家发展全局的高度，对深入学习邓小平理论的重大问题作了精辟的论述。讲话高屋建瓴，总揽全局，主题鲜明，内容丰富，语重心长，思想深刻，具有很强的针对性和重大而深远的指导意义。随着中央《通知》和江泽民总书记重要讲话的贯彻落实，再加上这些年理论武装工作打下的基础，一个广泛而深入的学习邓小平理论新高潮必将在全党兴起，并不断向前推进。在苏东剧变、世界社会主义事业出现严重曲折的情况下，马克思主义在一个十几亿人口的东方大国牢牢地扎根，千百万共产党人如此忠诚地学习和实践着当代中国的马克思主义，这可是一件意义重大的事情啊！

    第二，必将对全党更好地贯彻落实党的十五大精神、把我们的事业更好地推向前进，产生十分重要的作用。十五大以来，全党认真学习邓小平理论，积极贯彻十五大精神，广大干部和群众思想更加解放，精神更加振奋，在深化改革中大胆探索，知难而进，呈现出为实现跨世纪宏伟目标团结奋斗的新气象。我国经济、政治、文化、外交等各项事业和党的建设都在取得新的进展。实践证明，十五大作出的各项重大决策是完全正确的，是得人心的。十五大在理论和实践问题上有一系列新的突破，涉及到一系列前人没有碰到、书本上也难以找到答案的问题，因此要贯彻落实好，使之转化为各级领导干部的正确实践，转化为巨大的现实生产力和综合国力，并不是一件容易的事。从十五大以后十个月来的情况看，确有一些同志对十五大精神在理解和把握上，存在这样那样的片面性、绝对化和简单化。这不是贯彻十五大精神的主流，不是说全局上出了什么问题，但需要引起重视。以江泽民同志为核心的党中央总揽全局，把握形势，及时发现和解决十五大以来前进中出现的新矛盾、新问题，表现出高超的治党治国能力和领导艺术。这次中央《通知》和总书记的讲话，列举了贯彻好十五大精神需要进一步引起重视的问题，针对性和政策性都很强。这对于各级领导干部全面正确地理解和掌握十五大精神，提高政策水平，增强信心，进一步履行好领导职责，推动改革和建设取得新的进步，无疑是会起到重要作用的。

    第三，必将对加强党的建设特别是干部队伍建设产生十分重要的作用。思想理论建设是我们党的一项根本性建设。用邓小平理论武装全党工作的新进展，必将有力地带动党的其它方面建设取得新进步。中央《通知》和江泽民总书记重要讲话，还直接涉及党的组织、作风等建设的许多内容。都是直接加强党的建设特别是领导干部队伍建设、提高党员队伍思想政治素质的重要举措。只要认真按照这些要求去做，我们党就会以新的面貌和更强大的战斗力，带领人民完成新的历史任务。

    2、为什么说深入学习邓小平理论是一项重大而紧迫的任务？

    首先，从我们党面向新世纪推进伟大事业的战略需要讲，深入学习邓小平理论是一项重大而紧迫的任务。以十五大为标志，我们进入了高举邓小平理论伟大旗帜，推动建设有中国特色社会主义事业跨世纪发展的关键时期。邓小平理论是当代中国的马克思主义，是我们党最大的思想政治优势。全面完成十五大确定的历史任务，最根本的要靠邓小平理论的指导。当前，以建立社会主义市场经济体制为目标的改革，已进入攻坚阶段。整个形势是好的。中央采取了一系列正确措施，加强农业基础，深化国有企业改革，精简政府机构，整顿金融秩序，调整经济结构，扩大基础设施投资规模，进一步开拓国内市场，千方百计增加出口，继续保持人民币汇率稳定。尽管受到亚洲金融风波的影响，我国仍然保持了社会政治稳定，经济持续增长。同时必须看到，我国整个经济正处在战略性结构调整过程中，面临的任务非常艰巨，矛盾和问题不少。在前进道路上，我们还会遇到一些可以预料和难以预料的困难和风险。还要看到，我国的现代化建设是在错综复杂的国际环境中进行的。当今世界正在继续发生重大而深刻的变化。国际格局多极化态势更加明显，经济全球化趋势持续发展，世界科技进步一日千里，知识创新速度大大加快，综合国力竞争日益激烈。这一切，为我国跨世纪发展提供了良好的历史机遇，也要求我们勇敢地迎接严峻的挑战。面对新的形势和任务、新的情况和问题，迫切需要全党同志努力学习邓小平理论，自觉用这一理论武装头脑。如果不能很好地学习和运用邓小平理论，就难以凝聚全党、团结人民，坚持正确的前进方向，就难以解决我们面临的复杂矛盾和问题，不断开创事业的新局面，就难以承受和抵御各种风险，保持党和国家的长治久安。

    第二，从提高干部队伍特别是领导干部队伍思想政治素质，坚持党的基本路线一百年不动摇的根本要求讲，深入学习邓小平理论也是一项重大而紧迫的任务。经过多年培训尤其是改革开放实践的锻炼，各级领导干部的素质有了很大提高，在贯彻党的基本路线、推进社会主义现代化建设中发挥了骨干作用。这是基本的方面。同时必须指出，我们党处在改革开放和发展社会主义市场经济的条件下，处在世界各种思想文化相互激荡的背景中，能不能及时识别和排除各种干扰，坚持党的基本路线和基本纲领，对全党同志特别是各级领导干部是一个严峻的考验。这些年来，大多数领导干部积极适应新形势新任务的要求，努力学习，经受锻炼，不断进步，健康成长起来；也有些领导干部不求进取，无所作为，在不断发展的形势面前落后了；还有极少数领导干部在各种腐朽思想的侵袭和政治风浪的冲击下，垮掉了。干部队伍中存在种种问题，原因不尽相同，但不重视学习，头脑里缺乏甚至没有马克思主义是共同的。现在，我们的干部队伍正处于新老交替的重要时期，一大批年轻同志走上各级领导岗位，给党的干部队伍增添了新的活力。党和人民对他们寄予厚望。新的责任要求年轻干部的思想境界、理论水平和工作能力都要有新的提高。有些领导干部工作热情高，想干一番事业，这是很好的。但由于缺少理论功底，在工作中往往就事论事，不善于对实际问题进行理论思考，不注意从政治上和全局上观察事物，对重大原则问题上的是非和偏差不能及时辨别，有的甚至跟着错误的东西跑。以上种种情况表明，提高领导干部的素质特别是思想政治素质，是一个非常突出的问题。领导干部只有坚持不懈地学习和实践邓小平理论，从根本上提高自己，才能成为合格的领导者。有了一支素质较高的领导干部队伍，坚持党的基本理论和基本路线不动摇才有可靠的组织保证。

    第三，从理论武装工作的实际状况讲，深入学习邓小平理论同样是一项重大而紧迫的任务。党的十四大以来，为了落实用邓小平理论武装全党的战略任务，中央采取了一系列重大举措，各级党委做了大量工作，全党出现了理论学习的新气象。理论武装从中央委员、高级干部抓起，各级领导干部带头，推动了全党的学习；理论学习同理论研究、理论宣传密切配合，逐步向广度和深度发展；理论武装工作同改革和建设实践紧密联系，促进了党的建设和我们事业的大发展。总的说来，用邓小平理论武装全党取得了重大进展，在党和国家全局工作中发挥了巨大作用。同时必须看到，面对新形势新任务的要求，理论武装工作还有差距。正如中央《通知》所指出的：“一些同志学习理论的自觉性不高，有些同志对邓小平理论的基本观点和党的十五大作出的重大决策在全面理解和正确把握上还有相当距离，少数领导干部学风不正的问题还比较突出。加强理论学习，重视理论指导，在党的队伍特别是高中级干部中仍然是一个迫切需要解决的重要问题。”

    总之，深入学习邓小平理论，关系到党和国家的大局，关系到建设有中国特色社会主义事业的长远发展，关系到中华民族的前途命运。我们应当站在这样的高度，以强烈的历史责任感和使命感，增强学习邓小平理论的自觉性。

    3、深入学习邓小平理论为什么必须同学习和贯彻十五大精神紧密结合起来？

    中央《通知》和江泽民同志的重要讲话，都突出强调学习邓小平理论要同学习和贯彻十五大精神紧密结合起来，努力使学习和工作达到十五大要求的新水平。这既是把邓小平理论的学习不断引向深入的关键，又是把十五大精神贯彻落实好的重要保证。

    邓小平理论从本质上说是实践的科学，是指导我国社会主义改革开放和现代化建设的强大思想武器。学习邓小平理论，必须以我们正在做的事情，以贯彻落实党的十五大精神、把建设有中国特色社会主义事业全面推向２１世纪为中心，着眼于在实现跨世纪发展目标的伟大实践中对这一理论的运用。党的十五大在贯彻邓小平同志南方谈话精神和总结十四大以来的成就和经验的基础上，在深入分析国内国际形势的基础上，在回顾十一届三中全会以来和本世纪以来中国历史发展的基础上，对邓小平理论的历史地位和指导意义、理论精髓和理论主题、科学体系和革命风格作了新的阐发，创造性地运用邓小平理论研究解决我国社会经济、政治、文化发展的一系列重大问题取得了新成果。这标志着我们党对邓小平理论和建设有中国特色社会主义的认识达到了新的高度。认真学习十五大精神，有助于加深对邓小平理论的认识，在思想上和工作中牢固确立邓小平理论的指导地位。深入学习邓小平理论，有助于深刻理解改革开放二十年来中国经历的历史大转折和事业大发展，充分认识十五大的重大意义，更好地领会和贯彻十五大精神。学习邓小平理论必须同学习贯彻十五大精神结合起来，根本道理就在这里。

    学习邓小平理论同学习十五大精神结合起来，要用邓小平理论指导十五大精神的学习和贯彻，以这个理论的基本思想、基本观点、基本精神为依据，深刻理解十五大提出的一系列思想理论观点是对邓小平理论的坚持、运用和发展，充分认识十五大关于推进我国社会主义改革开放和现代化建设的一系列方针政策、重大举措的客观必然性和正确性，从而全面、正确地领会和掌握十五大精神，增强全面贯彻落实的自觉性和坚定性。要通过学习十五大报告，加深对邓小平理论的认识，特别要围绕“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个首要的基本的理论问题，深刻理解和领会邓小平理论关于社会主义本质的论述、社会主义初级阶段的论述、社会主义改革开放的论述、社会主义市场经济的论述、社会主义“三个有利于”根本标准的论述、社会主义民主政治的论述、社会主义精神文明的论述等一系列理论突破及其对实践的重大指导意义，增强高举邓小平理论伟大旗帜不动摇的自觉性和坚定性。学习邓小平理论同学习十五大报告结合起来，要努力达到这两个方面的学习相互贯通、相互促进的实际效果。

    4、把全党的理论学习提高到新水平，总的要求是什么？

    根据中央《通知》和江泽民同志重要讲话，这个总的要求概括起来就是：把学习邓小平理论同学习十五大报告结合起来，围绕“一个主题”，在“两个全面正确领会和掌握”上下功夫，做到“四个深刻理解”，达到“三个新提高”和“两个进一步”。

    “一个主题”是，高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向２１世纪。这是十五大的主题，是全党全国各项工作的主题，也是深入学习邓小平理论、兴起理论学习新高潮的主题。我们的理论学习，只有紧紧围绕这个主题，深刻领会这个主题，牢牢把握这个主题，坚决贯彻这个主题，用这个主题统一思想，才能不断深化对邓小平理
论和十五大精神的认识，也才能提高到新水平。

    在“两个全面正确领会和掌握”上下功夫，就是我们的学习要在全面、正确领会和掌握邓小平理论科学体系和精神实质上下功夫，在全面、正确领会和掌握十五大精神上下功夫。真正做到全面、正确地领会、掌握邓小平理论和十五大精神，是很不容易的，仅仅满足于了解某些论述和词句是不够的。这就要求我们首先要原原本本地、认真地、系统地研读邓小平同志的著作，原原本本地、认真地、系统地研读十五大报告，并同选学马列著作和毛泽东著作，了解党的历史和社会主义在中国的实践结合起来；同学习十一届三中全会以来党和国家的重要文献、江泽民同志的重要讲话，总结改革开放以来的新鲜经验结合起来，真正学懂弄通邓小平理论和十五大精神，把精神吃透，不能一知半解，浅尝辄止。

    做到“四个深刻理解”，即：深刻理解十五大把邓小平理论确立为党的指导思想并写入党章的重大意义，在思想上和工作中牢固确立邓小平理论的指导地位；深刻理解中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段的科学判断，准确把握中国国情；深刻理解十五大作出的一系列重大决策及其长远指导意义，特别是在坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的社会主义初级阶段基本经济制度方面，在积极探索能够极大地促进生产力发展的公有制实现形式方面，在实施国有企业战略性改组和深化改革方面，以及在推进政治体制改革和坚持两手抓、两手都要硬等方面，更要领会和把握好十五大精神，澄清模糊认识，避免盲目性、片面性和简单化、绝对化，把工作做得更好；深刻理解加强和改善党的领导的重要性，面向新世纪全面推进党的建设新的伟大工程。

    达到“三个新提高”和“两个进一步”，就是要通过理论学习，在对邓小平理论的科学认识上有新提高，在运用邓小平理论解决实际问题的能力上有新提高，在改造主观世界的自觉性上有新提高，目的在于把全党的思想和行动进一步统一到十五大精神上来，把全国各族人民的智慧和力量进一步凝聚到实现十五大确定的任务上来。正如江泽民同志讲话中指出的：“兴起理论学习新高潮，‘新’就‘新’在这里；抓理论武装工作要鼓劲，‘劲’就要使在这里；衡量理论学习的成效，着眼点也要放在这里。”

    5、为保证领导干部深入学习理论，应从哪些方面加强制度建设？

    搞好理论学习必须加强制度建设。制度建设带有根本性和长期性，是深入开展理论学习的重要保证。只有既加强教育引导，又建立起一套科学、规范的学习制度，把“我要学”的自觉性和“要我学”的制度约束结合起来，才能使理论学习扎实、深入地开展起来，长期坚持下去。中央《通知》在总结近年来各地经验的基础上强调，要建立和完善领导干部脱产进修、中心组理论学习、领导干部在职自学和理论学习考核制度。这四项制度相互补充，相互促进，形成了加强领导干部理论学习的新机制。要按照中央《通知》的要求，继续贯彻中央《１９９６年－２０００年全国干部教育培训规划》，搞好各级领导干部的理论学习。

    要进一步搞好领导干部的理论培训。定期参加脱产进修培训是领导干部系统学习理论的主要途径。要根据换届后各级领导班子变动情况和领导干部理论培训情况，重新调整培训计划。重点安排没有参加过系统理论培训的领导干部和新进领导班子的同志进行集中学习；同时有计划地安排领导干部参加各类专题研讨班，进行深入的理论学习。各级党校干校要精心安排学习课程，改进教学方法，加强学习管理，提高教学质量。要增强理论学习的针对性，并着重解决好从严治学和学有所获的问题。要坚持培训与使用相结合，严格执行《党政领导干部选拔任用工作暂行条例》的有关规定，选拔任用县以上党政领导干部，必须先经过学习培训，然后才能提拔使用。各地要按照分级培训的原则，认真组织安排好领导干部的理论培训。

    要进一步提高党委中心组理论学习的质量。党委中心组学习，是加强领导班子思想政治建设和促进领导干部理论学习的有效形式。要切实把中心组学习摆到各级党委工作的重要日程，严格执行学习制度。一把手要带头学、亲自抓，做到时间、内容、人员和组织的四落实，保证正常的理论学习不受干扰冲击。中心组学习，要同贯彻落实党的十五大精神和中央的重大决策，解决本地区、本部门改革、发展、稳定中的重大问题紧密结合起来，每次学习集中解决一两个重点问题；要同加强领导班子建设紧密结合起来，联系领导班子成员的思想实际，运用批评与自我批评的武器，开展积极的思想斗争，统一思想，增进团结。

    要重视加强领导干部在职自学。坚持经常性的在职自学，是对领导干部的基本要求，也是最经常、最有效、最可靠的学习途径。中央《通知》把坚持领导干部在职自学作为一项制度确定下来，并提出了具体要求。各级领导干部要充分认识其重要性，养成自觉学习的好习惯。县以上领导干部每年都要制定出具体的、切合实际的在职自学计划，按计划认真学习，并把自学情况作为年终述职、自我总结的重要内容。各级党委要加强指导，每年都要提出干部理论学习的具体要求，定期举办理论辅导讲座和学习交流活动等。

    要强化领导干部理论学习的考核。严格考核是促进领导干部理论学习的有效措施。党的十四届四中全会提出，要对干部理论学习进行考核。中央《通知》又重申了这一要求。党校培训、公务员招聘、干部提拔、阶段学习结束时都要进行严格考试，以了解干部掌握理论知识的情况；要把理论学习情况作为考核干部的重要内容，个人述职也要“述学”，民主评议也要“评学”。要着重考核干部联系实际运用理论创造性地开展工作和改造世界观的情况，以了解干部理论联系实际的效果。要把考试考核结果作为干部选拔任用的重要依据，切实改变“内无动力，外无压力”，学与不学一个样，学多学少一个样，学好学坏一个样的状况，形成勤奋学习、注重应用的浓厚氛围。

    加强制度建设，重在落实。实践反复证明，有了好的制度，还要认认真真地执行。否则，制度规定得再完善，也形同虚设。发挥制度的约束和导向作用，要坚决反对形式主义、作表面文章。要严肃地建立、认真地执行并逐步完善各项学习制度，以确保理论学习扎实有效地开展。

    6、如何以整风精神抓好县级以上领导干部的“三讲”教育？

    中央《通知》提出，今明两年要集中一段时间，在县级以上领导干部中深入进行以讲学习、讲政治、讲正气为主要内容的党性党风教育；要求县以上党政领导班子以整风的精神开展批评与自我批评，有针对性地解决自身存在的突出问题。这是中央为贯彻党的十五大精神，建设高素质干部队伍，加强领导班子思想政治建设的一项重大举措，是推动领导干部把学习理论同改造主观世界更好地结合起来，增强党性的有效形式。江泽民同志在讲话中强调指出，这件事很重要，各级党委要认真落实，务求实效。
根据中央《通知》的要求，在这次集中进行的“三讲”教育中，领导干部加强主观世界的改造，要着重解决好四个方面的问题：一是坚定建设有中国特色社会主义的信念，提高政治敏锐性和鉴别力，坚持党的基本路线不动摇；二是始终同党中央保持思想上政治上的一致，坚决贯彻执行中央的方针政策和工作部署；三是增强在复杂形势下承受、抵御各种风险的意识和能力，居安思危，树立长期艰苦奋斗的思想；四是密切联系群众，坚持反腐倡廉，正确行使人民赋予的权力。这是一个总的要求，各地区、各部门在落实这个总要求的过程中，应从实际出发，把解决领导干部中存在的共性问题和特殊性问题结合起来，有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就着重解决什么问题。

    实践经验表明，解决领导干部中存在的问题，提高领导干部的思想政治素质，需要从多方面作出努力。基本的途径，还是要加强理论学习，掌握思想武器；积极投身人民群众的实践，汲取营养；坚持在严格的党内生活中自觉地锤炼自己。这次开展“三讲”教育，要用整风精神解决领导班子、领导干部中存在的突出问题，也就是在正确思想指导下，认真学习，总结经验，开展同志式的批评和自我批评，坚持真理，修正错误。这也是我们党的好传统、好办法，今天仍然是管用的。党内不论什么人，不论职务高低，都要能接受批评，也都要勇于自我批评。领导班子更要带头正确地开展批评和自我批评。现在，有些党组织和领导班子，好人主义盛行，对错误的东西听之任之，把批评和自我批评的武器丢得差不多了。这种放弃原则、息事宁人、软弱涣散的状况应该加以纠正。我们要开展积极的健康的思想斗争，但要坚决防止过去搞政治运动那种错误做法。领导干部都应珍惜这次集中教育的机会，把学习教育的过程，作为增强党性的过程，自重、自省、自警、自励，认真反思担任领导职务以来的思想、工作和作风情况，检查在理想信念、政治立场、宗旨观念、廉洁自律等方面存在的问题，实事求是地进行党性分析，开展互相评议，并通过多种形式听取群众意见，落实整改措施。主要领导干部应以身作则，带头从严剖析自己，不回避自己的缺点和错误，并认真从世界观上分析原因。一把手应切实负起第一责任人的责任，为班子成员的党性分析引好路、把好关。

    根据中央有关部门的要求，“三讲”教育活动由当地党委统一部署，具体安排。可以先试点，取得经验后再逐步推开。可以按照计划在两年内自上而下或自下而上分期分批进行，也可以同步进行。要把“三讲”教育作为今明两年党委抓党的建设，落实党的十五大精神的一项重要工作，切实抓紧抓好。要通过抓好学习教育、检查整顿、总结提高等主要环节，把教育活动的各项要求落到实处。要注意发挥新闻媒体的舆论宣传作用，形成“三讲”教育的良好氛围，提高教育活动的成效。

    7、继续开展党员“双学”活动，需要把握哪些基本要求？

    根据中央《通知》的要求，深入学习邓小平理论、兴起学习新高潮，要在重点抓好领导干部学习的同时，认真抓好基层党员的学习。

    第一，在认真总结三年“双学”经验的基础上，继续抓好党员学理论学党章活动。党的十四届四中全会以来，各地按照中央的要求，在党员中开展了学习邓小平理论和党章活动，取得了很大成绩，也创造和积累了一些成功经验。归结起来主要有：把党委重视，切实加强领导作为组织开展党员“双学”活动的重要保证；把开展“双学”作为基层组织整顿和建设的切入点，把思想整顿与组织整顿密切结合；把集中进行培训，认真组织宣讲作为搞好党员“双学”活动的重要形式；把用整风精神解决突出问题，作为搞好党员“双学”活动的关键环节；把选好载体，搞好结合，作为使党员“双学”活动富有活力、取得实效的重要措施；把加强督促检查和指导，作为不断推进党员“双学”活动深入开展的有效办法等等。对于这些行之有效的经验和做法，要继续坚持和运用。下一步，要将“双学”活动纳入全党深入学习邓小平理论、兴起学习新高潮的总体部署之中。各地各部门要对三年党员“双学”活动进行认真总结，在此基础上，按照党的十五大精神和中央《通知》的要求，对组织党员深入学习邓小平理论和党章，作出新部署，提出新要求。

    第二，以党的十五大精神为指导，把学习理论与学习党章密切地结合起来，紧紧围绕提高素质、增强党性、发挥作用这一根本目的，切实解决本地区、本单位党员队伍中存在的突出问题，用理论武装党员头脑，用党章规范党员言行。要坚持分类指导，针对基层党员的特点，对机关、企事业单位、街道、农村党员的学习分别提出要求。在具体安排上，要坚持因地制宜，从实际出发。党的十五大报告指出：“在新的历史条件下，共产党员保持先进性，要体现时代的要求，做到：胸怀共产主义远大理想，带头执行党和国家现阶段的各项政策，勇于开拓，积极进取，不怕困难，不怕挫折；诚心诚意为人民谋利益，吃苦在前，享乐在后，克己奉公，多作贡献；刻苦学习马克思主义理论，增强辨别是非的能力，掌握做好本职工作的知识和本领，努力创造一流的成绩；在危机的时刻挺身而出，维护国家和人民的利益，坚决同危害人民、危害社会、危害国家的行为作斗争。”要按照十五大的精神，把从严治党的方针贯彻到党员教育的各项工作中去，坚决改变党内存在的纪律松弛和软弱涣散的现象。在组织党员学理论学党章中，要紧密联系当前的形势和任务，紧密联系党员的思想和工作实际，严格按党章办事，按党的制度和规定办事，开展积极的思想斗争，弘扬正气，反对歪风。严格按党章规定的标准发展党员，严肃处置不合格党员。严格执行党的纪律，坚持在纪律面前人人平等。

    第三，按照十五大精神和中央《通知》要求，使党员学理论学党章经常化制度化。组织党员学习邓小平理论和党章，是加强党员教育的一项长期任务和经常性工作，要坚持不懈地抓好，不能因为三年集中学习结束而有所松懈。坚持“三会一课”制度，对党员学习理论和党章，每年都要制定学习计划，并加强经常性的督促检查。切实改进学习的方式方法，采用党员电化教育等形象直观、喜闻乐见的形式和方法，增强学习的针对性和实效性。为了保证学习时间，增强学习实效，每年都应安排一定时间，对党员进行集中培训。农村党员的学习、可以结合冬训一并安排。县（市）委党校应抓好基层党支部书记和理论骨干的培训，基层党校应抓好党员的培训。同时，应大力提倡和抓好有文化党员的自学，为党员自学创造良好的条件。应根据不同行业党员的实际，开展“凝聚力工程”、“先锋工程”等主题实践活动，把党员学习中焕发出来的政治热情引导到充分发挥先锋模范作用，爱岗敬业，开拓进取，埋头苦干，认真做好本职工作，努力创造一流业绩上来。

    8、深入学习邓小平理论，为什么要突出强调改造世界观问题？

    中央《通知》和江泽民同志重要讲话，都突出强调了深入学习邓小平理论，要把改造主观世界摆到重要位置，同改造客观世界更好地统一起来。

    突出强调改造主观世界问题，这首先是全面、正确地学习和掌握邓小平理论，把这一学习引向深入的内在要求。马克思主义认识论告诉我们，改造客观世界和改造主观世界是彼此联系、相互统一、不可分割的。在认识和改造客观世界的实践过程中不断地认识和改造主观世界，通过不断地认识和改造主观世界又不断地深化对客观世界的认识和改造，是提高认识世界、改造世界能力的一条基本规律。邓小平理论是一个完整的科学体系，是我们认识和改造客观世界的强大思想武器，也是我们认识和改造主观世界的强大思想武器。在邓小平同志的著作中，改造主观世界的内容十分丰富。对于新时期共产党员必须改造世界观、增强党性，坚持共产主义理想和建设有中国特色社会主义信念；坚持解放思想、实事求是的思想路线；坚持全心全意为人民服务、密切联系群众；坚持身体力行共产主义道德，做社会主义精神文明模范；坚持遵守党章、严守党的纪律等方面，邓小平同志都有大量论述。这对于我们改造主观世界，牢固确立马克思主义的世界观、人生观、价值观，具有重要的指导意义。应当看到，这些年来，全党学习和运用邓小平理论，在认识和改造客观世界、推动社会主义改革开放的现代化建设方面，取得了举世瞩目的成就。但是，有些同志在运用邓小平理论认识和改造自己的主观世界方面，却有所忽视，甚至做得很不够。因而严重影响他们对邓小平理论全面系统的学习和正确把握，影响党的路线、方针、政策全面正确地贯彻执行，也影响干部自身的成长和进步。深入学习邓小平理论，要求我们把这一理论作为一个完整体系来学习、来运用，既向更好地改造客观世界方面深入，又向更好地改造主观世界方面深入。

    突出强调改造主观世界的问题，也是共产党员增长新本领、完成新任务、经受新考验的内在要求。我们从事的建设有中国特色社会主义事业，是前无古人的开创性事业。如果没有辩证唯物主义、历史唯物主义的世界观，就不可能以正确的立场和科学的态度来认识纷繁复杂的客观事物，把握事业发展的规律；就不可能正确地理解和执行党的路线方针政策，避免工作中的偏差；就不可能站在时代的前列，团结和带领广大群众前进。同时，我们工作和生活的环境已经和正在发生深刻的变化，大量新事物、新知识、新思想在不断地丰富着我们，各种消极的腐朽的东西也在随时影响着我们。只有加强主观世界的改造，才能辨别良莠，吸收好的东西，抵御坏的东西。在过去革命战争年代，共产党员经常面临的是生与死的考验。在今天和平环境下，在发展社会主义市场经济和对外开放的过程中，虽然也有生与死的考验，但大量的、经常的是权力、地位和利益的考验。这种考验也是很尖锐的。这些年，确有一些干部包括有的高级干部，忽视和放松了主观世界的改造，经不住金钱、物欲等诱惑，不仅自己身败名裂，而且给党和国家造成很大损失。中央反复强调共产党员和领导干部要增强党性锻炼，树立正确的世界观、人生观、价值观，就是根据当前党内的实际状况提出来的。

    9、领导干部加强主观世界改造，应怎样解决好“三个正确对待”问题？

    领导干部深入学习邓小平理论，加强主观世界改造，很重要的是要形成好的思想、作风。江泽民同志在第二期新进中委的中央委员、候补中央委员研讨班上，专门讲了这个问题。在学习邓小平理论工作会议上，他又强调了三点要求。根据这些要求，领导干部要在思想、作风方面着重解决好“三个正确对待”问题。

    第一，正确对待自己，正确对待同志。有些领导干部对别人要求严，对自己要求宽，好像自己什么都好，别人什么都不如自己。一些领导班子不团结，民主集中制执行得不好，常常同这种毛病有关。领导干部要眼界开阔，心胸宽广，淡泊名利，具有容人容事的大气量。这样才能善于吸收各种丰富的知识和经验，善于听取各方面的意见，也才能使自己长本事、长智慧。凡是有利于改进工作、有利于党和人民利益的意见，包括反对自己的意见，都要诚心诚意地听。如果心胸狭隘，容不得人，听不进不同意见，就会自己把自己封闭起来，不仅思想难以进步，工作难以做好，而且还有严重脱离群众，成为孤家寡人的危险。要做到心胸宽广，就要在实践中加强学习和修养。思想境界提高了，心胸才能宽广，也才能淡泊名利，站得高，看得远。领导班子成员之间，要做到相互信任、相互支持、相互谅解，包括相互帮助克服错误和缺点，决不能相互拆台，更不能挑拨离间、搞两面三刀。各级领导班子要唱响“团结就是力量”，主要领导同志要把一班人团结好，领导班子要把广大干部和群众团结好。

    第二，正确对待组织。领导干部无论在哪个工作岗位上，在哪个领导班子中，都应该处理好个人与集体、个人与组织的关系。工作做出了成绩，功劳再大，也不能骄傲。没有党的正确路线方针政策的指引，没有党组织的关心和支持，没有领导班子其他成员的配合，个人本领再高，也成不了什么大事。所以，任何时候都要虚怀若谷，而不能居功自傲，不能把自己作出的成绩作为向组织上伸手的资本，更不能把自己凌驾于组织之上。成绩越大，越要谦虚谨慎，戒骄戒躁，兢兢业业，把工作做得更好。这些年，有的人工作有了成绩，就忘乎所以，拒绝组织的教育和监督，结果摔了大跟头。这方面的教训应当引以为戒。

    第三，正确对待群众。人民群众是我们党的力量源泉，全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨，坚持群众路线是做好领导工作的一个基本条件。领导干部要时刻心系群众，坚定地相信和依靠群众，倾听群众的呼声，始终与群众同甘共苦，为群众排忧解难。这样，许多问题就容易解决，任何困难都能克服。越是困难的地方，越是群众意见多、矛盾集中的地方，领导干部越要经常到那里去。如果脱离群众，不关心群众疾苦，做官当老爷，甚至作出种种违背群众意愿、损害群众利益的事情来，那就从根本上丧失了当领导干部的资格。中央一再讲，敌对势力从外部搞跨我们党是不容易的，真正可怕的是脱离群众，自己毁了自己。这是警世之言，很值得全党同志特别是各级领导干部深思。

    10、大力弘扬马克思主义学风与兴起理论学习新高潮是什么关系？

    江泽民同志在学习邓小平理论工作会议上的讲话中指出：理论学习新高潮能不能扎扎实实地兴起来，理论武装工作能不能取得明显成效，关键在于弘扬理论联系实际的马克思主义学风。这段话要言不繁，把学风问题的重要性，把弘扬好的学风与兴起理论学习新高潮的关系，说得十分清楚明了。在当代中国，邓小平理论是旗帜、是方向、是形象，理论联系实际的马克思主义学风则是高举旗帜、坚持方向和维护形象的重要保证。

    学风问题是对待马克思主义的态度问题，因而也是党风问题，是关系党的兴衰和事业成败的重大政治问题。能不能坚持理论联系实际的马克思主义学风，是理论上和政治上是否成熟的一个重要标志。毛泽东同志历来强调要把马列主义基本原理与中国的具体实际相结合，坚持运用理论武器解决实际问题。他把树立理论联系实际的学风，称之为党领导中国革命必须解决的“第一个重要问题”。

    历史是一面镜子。我们党在大革命时期，在土地革命时期，出现的“左”右倾错误，都与学风不正、不能正确对待马克思主义密切相关。而我们党真正走向成熟，还是从延安整风开始的。延安整风反对宗派主义以整顿党风，反对主观主义以整顿学风，反对党八股以整顿文风，极大地提高了全党的马克思主义水平，为夺取抗日战争和解放战争的胜利提供了有力的思想政治保证。后来之所以又发生“大跃进”、人民公社化运动那样的失误，特别是发生“文化大革命”那样的严重失误，有多方面原因，但无一不与学风不端正、不能从中国社会主义建设的具体实际出发学习和运用马克思主义密切相关。党的十一届三中全会以来，邓小平同志在新的历史条件下带领全党恢复和发扬了理论联系实际的优良学风，开拓了马克思主义的新境界，开辟了建设有中国特色社会主义的新道路，极大地促进了社会主义改革开放和现代化建设事业的发展。江泽民同志在讲话中说：学风端正，事业兴旺；学风不正，事业受损。这确实是从党的历史经验和现实经验中得出的科学结论。

    今天我们之所以强调大力弘扬理论联系实际学风的重要性，是因为我们正在从事的事业，是一项全新的事业，马克思没有讲过，我们的前人没有做过，其他社会主义国家也没有干过，没有现成经验可学，只能靠我们以马克思主义为指导，从中国社会主义初级阶段的实际和时代特征出发，在干中学，在实践中探索。特别是在世纪之交，我国改革进入攻坚阶段，发展处于关键时期，稳定面临许多复杂情况，国际局势又出现种种新变动，我们在今后的前进道路上还会遇到各种困难和风险。这一切，都要求用邓小平理论武装全党的工作有一个新进展，要求全党在理论联系实际的学风上有一个明显进步。只有这样，我们才能创造性地运用邓小平理论开拓前进，把建设有中国特色社会主义事业全面推向新世纪。

    11、中央为什么突出强调要解决好领导干部的学风问题？

    党的各级领导干部，是社会主义建设的领导者、组织者。领导干部只有兼备理论的力量和领导实际工作的能力，才可能在任何情况下都能清醒坚定地率领干部、群众前进，不断夺取新的胜利。而理论是起统率作用、导向作用的。没有革命的理论，便没有革命的行动；没有建设的理论，便没有社会主义建设事业的发展。可以说，党的领导干部的理论水平、理论和实际相结合的水平，在一定程度上反映着整个党的理论水平、理论和实际相结合的水平。领导干部能否带头学习邓小平理论，能否带头弘扬理论联系实际的马克思主义学风，能否学有成效，直接关系到整个党的理论水平、执政水平的提高和拒腐防变、抵御风险能力的增强，关系到党的事业的兴旺发达。不夸张地说：理论学习新高潮能否兴起，理论武装工作能否取得明显成效，关键在于弘扬理论联系实际的马克思主义学风，首先在于各级领导干部要有一个好的学风；全党必须在学风上有一个明显进步，首先在于各级领导干部必须在学风上有一个明显进步。这是一。

    第二，突出强调要解决好领导干部的学风问题还在于，虽然从我们事业的发展来看，领导干部队伍总体上是发扬了马克思主义学风的，但学风不正的现象在一些领导干部身上仍然严重存在。

    有的缺少学习理论的兴趣和热情，认为学不学无所谓，成天忙于不必要的应酬。你让我学，我强调工作太忙没时间；你安排我进党校学，我养养神、串串门、拉关系。这是第一种。

    有的学习不刻苦，不钻研，浅尝辄止，满足于一知半解，不领会理论的科学体系和精神实质，根据“想当然”在那里发号施令，单凭主观热情去工作。这是第二种。

    有的理论与实际脱节，照本宣科，不去用或者不会用理论武器解决面临的实际问题。你上面怎么讲，我下面怎么说，照搬照转，做“留声机”，当“收发员”。这是第三种。

    有的断章取义，各取所需，甚至随意曲解邓小平理论的原意和中央精神，对学习理论采取实用主义的态度。对中央精神，合意的执行，不合意的不执行，甚至搞上有政策、下有对策。这是第四种。

    有的学习理论只是摆摆样子，做表面文章，搞形式主义。你让我学，我就热热闹闹走过场；你让我谈学习收获，我就闭门造车来几条。他们只追求学习形式热闹，不讲究实际效果，有哗众取宠之心，无实事求是之意。这是第五种。

    有的言行不一，说一套做一套，对人一套对己一套，对上一套对下一套。这是第六种。

    如此等等。学风不正的现象，虽然表现在一部分人身上，但害己害人，误党误国，危害极大。它严重影响全党深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，妨碍党的路线方针政策和十五大精神的贯彻落实，败坏党的形象和声誉，窒息党的生机和活力，也影响干部的健康成长。此风不煞，贻害无穷。各级领导干部首先是高级干部，都要坚决反对这些不良风气，带头养成认真学习的风气，民主讨论的风气，积极探索的风气，求真务实的风气，把这些好风气在广大干部和党员中大大弘扬起来，长期坚持下去。

    12、大力弘扬马克思主义学风的根本要求和目的是什么？

    江泽民同志在讲到理论联系实际的问题时强调，学习马克思主义，一定要以我国改革开放和现代化建设的实际问题、以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的思考，着眼于新的实践和新的发展。这“一个中心，三个着眼于”，是我们党总结过去、面向未来得出的正确结论，是党的理论联系实际学风在新的历史条件下的体现。今天我们大力弘扬马克思主义的学风，其根本要求就是要弘扬“一个中心，三个着眼于”的学风。弘扬这样的学风，目的在于引导广大党员、干部认真学习好邓小平理论，掌握马克思主义的立场、观点、方法，解决我们面临的各种复杂矛盾和问题，把社会主义改革开放和现代化建设的伟大实践不断推向前进。

    大力弘扬“一个中心，三个着眼于”的学风，要努力做到“三个结合”。

    一是要把深入学习邓小平理论同改革和建设的实际相结合。理论的意义在于指导实践。如果离开我国的实际和时代发展来学习理论，或者流于形式，把理论束之高阁，说归说，做归做，那是没有意义的。学习邓小平理论。一定要注重在理论联系实际上下功夫、求深入、见成效，努力做好我们正在做的事情。我国社会主义改革开放和现代化建设的实践是极为丰富生动的，因此，我们不仅要增强理论联系实际的意识，还要提高理论联系实际的能力。要把理论学习同总结历史经验特别是十一届三中全会以来的新鲜经验密切联系起来。二十年来，我们党在领导改革开放和现代化建设中最根本的经验，就是毫不动摇地坚持党的基本路线，全面、正确地贯彻执行这条路线。党的基本路线是一个中心，不是两个中心；是两个基本点，不是一个基本点。我们要始终坚持以经济建设为中心不动摇，把经济建设这个中心同四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于建设有中国特色社会主义的伟大实践。还要把学习邓小平理论同本地区本部门本单位的实际密切联系起来，同推进改革和建设的各项工作密切联系起来，同解决当前经济社会生活中的突出矛盾结合起来，尊重人民群众的首创精神，真正获得对事物的规律性认识，找到解决矛盾的有效办法和途径，有效地推动工作。

    二是深入学习邓小平理论要同自己的工作实际和思想实际，同改造主观世界、加强党性锻炼相结合。要通过掌握邓小平理论的世界观和方法论，促进自身的党性修养，努力提高思想政治素质。领导干部尤其要加强党性锻炼，特别要增强党的观念、大局观念，善于从政治上和全局高度来观察形势、思考问题，经受住权力、地位和物欲的考验。

    三是深入学习邓小平理论要同开拓创新相结合。理论是什么？理论就是对实践的总结。一切科学的理论，总是从实践中来，又回到实践中去，接受检验，指导实践，同时在实践中丰富和发展自己。邓小平理论是发展的科学，这一理论的精髓就是解放思想、实事求是。因此，弘扬马克思主义学风，理论联系实际，还有一个新的内涵，就是要在实践中开拓创新。离开实践的观点、发展的观点、创造的观点，静止地、孤立地对待马克思主义，那就会窒息理论的生机和活力。实践在发展，改革在深化，社会在前进，这就是现实的生活，也是历史发展的必然趋势。在迈向新世纪的进程中，面对新的形势和任务、新的机遇和挑战、新的情况和问题，我们必须增强解放思想、实事求是的坚定性和自觉性，把大胆探索的勇气和科学求实的精神统一起来，坚持以实践作为检验真理的唯一标准，以“三个有利于”来判断各项工作的是非得失，以坚韧不拔、奋发有为的精神状态，不断研究新情况、解决新问题、开拓新局面，用在新的实践经验基础上形成的新的理论成果，来丰富和发展邓小平理论。这样，就能更好地坚持邓小平理论，更高地举起邓小平理论的伟大旗帜。

    13、怎样使理论研究富有生气？

    深入学习邓小平理论要密切联系实际，深入研究邓小平理论同样要密切联系实际。理论研究有没有深度，能不能取得有价值的研究成果，研究的成果有没有说服力和战斗力，关键是看理论与实际结合得怎么样。理论研究工作，无论如何不能脱离现实政治，不能脱离经济建设和社会发展。理论工作者，无论如何不能只是坐在书斋里搞研究，必须切切实实地到实际生活中去，到群众中去，对经济、政治、文化和社会生活各方面的动态进行尽可能系统周密的调查，进行与实际相结合的艰苦研究，力求对现实生活和人们思想中的问题作出科学的回答。面对新的形势、新的任务和新的实践，理论研究工作要把改革开放和现代化建设的重大理论问题和实际问题的研究作为主攻方向，积极探索有中国特色社会主义经济、政治、文化的发展规律。要紧紧围绕经济、社会发展跨世纪的宏伟目标，围绕我国社会主义现代化建设中关系全局的各种重大关系，围绕国民经济和社会发展中必须高度重视和下力气解决的重大问题，紧紧跟踪实践的发展，认真研究新情况，解决新问题，总结新经验，作出理论概括，通过“实践、认识、再实践、再认识”的循环往复过程，努力求得规律性的认识，不断把理论研究推进到更高的水平。在重点研究国内改革和建设重大现实问题的同时，还要根据需要和条件，注意跟踪研究国际形势的新发展、新问题，加强对当代世界的新变化和各种思潮的科学分析。总之，要使理论研究更好地为党和政府的决策服务，为两个文明服务。

    建设有中国特色的社会主义是伟大的创造性事业。实践在发展，情况在变化，对理论和实践的研究都不能停留在原有的水平上。理论工作者要坚持实践是检验真理的唯一标准，增强思想上政治上的敏锐性，随着客观形势的发展变化，使研究工作不断有所前进、有所创新。要鼓励广大理论工作者树立科学严谨的学风，进一步解放思想，冲破不符合时代进步要求的思想观点的束缚，排除各种错误思想的干扰，结合新的实践积极开拓新的研究领域，推动理论研究工作的发展。

    理论研究要坚持“为人民服务、为社会主义服务”的方向，坚持“百花齐放、百家争鸣”的方针。鼓励理论工作者以科学的态度大胆探索，勇于创新。在学术讨论中要提倡敞开思想，畅所欲言，鼓励不同学术观点之间进行自由切实的讨论，发扬“坚持真理、修正错误”的精神。要坚持重在建设的方针，欢迎健康的学术争鸣，也要避免无谓的争论和在细枝末节上纠缠不休。一切学术批评，都要以认真的科学研究为基础，摆事实，讲道理，推动学术研究的发展。人们对客观事物的认识和研究，总是由浅入深、由表及里、由片面向全面发展的。在认识世界、探索真理的过程中，出现某些偏差和失误是难以避免的。在学术研究中，应当允许犯错误、允许改正错误。要注意区分学术问题和政治问题。对思想认识问题要积极引导，以理服人；对事关政治方向、事关重大原则的问题，要旗帜鲜明，分清是非。

    14、如何加强对理论学习的领导？

    关于深入学习邓小平理论，中央已经作出了全面部署，指导思想、工作任务现在都已明确，关键是加强领导，强化措施，进一步推动理论学习新高潮，这是各级党委的一项重要任务。

    第一，进一步健全和完善理论学习的领导责任制。各级党委要把加强理论学习，建立健全理论学习的领导责任制作为党要管党、落实党建工作责任制的一项重要内容，充分发挥党委的领导和示范作用，坚持一级抓一级，一级带一级，切实形成党委一把手负总责、带头抓，领导班子成员结合分工抓，有关部门共同抓的工作格局，以确保理论学习的任务、要求和措施落实到位。各级组织、宣传部门要在党委统一领导下，各司其职，密切配合，做好理论学习的规划、组织、协调和指导工作，为党委当好参谋助手。要充分发挥党校及教育、新闻、理论研究等部门的作用。工会、共青团、妇联要在各自领域组织好党员干部的理论学习。要不断强化对理论学习工作的考核，把开展理论学习工作的情况作为考察评价领导班子和领导干部的重要内容。对认真履行职责，学习成效明显的，要大力宣传和表彰；对履行领导责任制不好，学习流于形式的，要严肃批评，限期改正。

    第二，切实加强理论学习的指导和督促检查。各级党委组织、宣传部门要坚持深入实际，调查研究，认真分析理论学习进展情况，根据中央要求，做出本地区、本部门学习邓小平理论的具体部署和安排。要积极开展学习经验、学习成果交流，大力宣传推广先进典型，定期组织专题讲座、学习报告会等活动，引导广大党员和干部自觉学习，改进学习方法，提高学习质量。各地要对开展理论学习情况进行全面检查，主动检查贯彻落实中央《通知》和江泽民同志重要讲话精神的情况，包括深入学习邓小平理论采取了哪些措施，理论学习有没有新的起色；领导干部“三讲”教育开展得如何，有无成效；对党员“双学”活动是否作出新的部署，党员中存在的突出问题解决得如何；理论学习的规划、制度是否认真落实；党委领导成员能不能自觉地带头学，带头用；学风有无明显进步，用邓小平理论创造性地开展工作、改造世界观的成效如何，等等。

    第三，加强党的理论队伍建设，努力提高理论队伍素质。理论研究工作是一种复杂的创造性劳动，它要求理论工作者不仅要加强各方面业务理论学习，更要加强马克思主义理论学习，特别是加强对邓小平理论的学习，首先用这个理论武装自己，力求学习得更认真一些，掌握得更熟悉一些，理解得更准确、更全面、更深入一些。要努力领会和运用马克思主义的立场、观点和方法，不断提高政治思想水平，同时不断提高业务水平和文化素质。搞好理论工作，还要求理论工作者面向实际，面向群众，深入到改革和建设的生动实践中去，虚心向群众学习，研究问题，总结经验，丰富理论，同时又锤炼自己，自觉改造主观世界。各级党委要重视和关心理论队伍建设，既要给理论工作者交任务、压担子，通过理论研究的实践来培养和锻炼队伍；又要从多方面关心他们的生活，帮助解决后顾之忧。注重选调理论水平高、实践经验丰富的优秀人才充实理论研究部门，建立专兼职结合的理论队伍，进一步改善理论队伍结构。各级党委和政府还要重视搞好党校、邓小平理论研究中心、讲师团等理论基地建设，认真帮助解决理论学习、研究和宣传工作中的困难和问题，并提供必要的经费保证。要指导各级党校及有关部门制定和实施理论人才培养规划，重视发挥老专家、老学者的作用，大力培养中青年优秀人才。要加强基层党校理论骨干的培养，有计划地安排他们参加进修学习和理论培训，努力为他们提高政治业务素质创造条件。

    第四，在抓好全党学习的同时，各级党委要用战略眼光重视广大青年特别是青年学生的理论教育。这是一个关系到我们党的事业兴旺发达，高举邓小平理论伟大旗帜代代相传的根本大计。对于用邓小平理论武装年轻一代这件大事，一定要抓实抓好。要针对年轻一代的思想和工作实际，采取各种适合他们特点的有效学习形式，不断充实理论教育内容，改进教育方法，激励和引导他们认真学习邓小平理论，树立远大理想和正确的世界观、人生观、价值观。