陈旸  清华大学团委教师

(北京市 清华大学 共青团委办公室，100084)

摘要：信息技术发展对青年学生的思想和行为产生了很大影响，在信息时代如何开展与青年学生之间的有效互动沟通是进行思想政治教育的关键问题之一。本文在信息时代青年学生政治思想教育工作新特点的分析基础上，阐述了应用信息技术搭建青年学生互动平台的重要性，并给出了利用校园BBS系统、手机等移动终端和博客等信息技术搭建青年学生互动平台的技术途径。

关键词：信息技术； 青年学生； 思想政治教育；技术途径

信息技术以其特有的开放性、多维性、交互性、快捷性，已经成为广大青年学生获取信息、学习和娱乐的主流方法，同时也对青年学生群体的思想产生了很大冲击和影响。青年学生是国家建设的未来主人，其思想政治素质直接影响到我国社会的未来发展。作为教育工作者，要成功进行素质教育，就必须了解信息时代思想教育的特点，做到因势利导，牢牢把握青年学生思想教育的主动权。其中如何及时、正确掌握青年学生思想变化是进行成功思想政治教育的关键环节。本文根据信息时代青年学生思想工作的特点，分析了青年学生互动平台建设的必要性，以及具体的常用构建技术途径。

1 信息时代青年学生思想教育工作的特点变化

(1) 青年学生思想表达渠道的变化

当代青年学生大部分为独生子女，崇尚自立和个性。随着年龄的增长，青年学生的参与意识、自我表现欲望逐渐增强。由于教育和学习方式的原因，在传统社会环境中很难做到给每一个学生独立完整的表达空间。而信息时代出现的数字世界为每一个青年学生提供了极大程度上的自由和平等空间，可以通过各种信息媒体表达自己的观点，而且虚拟世界成员的对等地位使得青年学生更有成就感。所以在信息时代，作为教育工作者要想掌握和了解青年学生的真实思想动态变化，就要通过一定的信息技术方法进行互动。

(2) 青年学生对数字虚拟空间的依赖

信息时代的青年学生长时间使用互联网、手机、电子邮件等新科技成果，对信息技术极度迷恋，易产生对数字信息的依赖感。另一方面，当青年学生在现实世界中遇到困难和挫折的时候，网络虚拟空间成为其躲避的世界，而不是努力去寻求解决。在这个虚拟世界中青年学生会感到一种安全感和满足感。青年学生的这种消极生活方式严重依赖网络，缺乏与周围人员的交流，不仅不利于身心健康的发展，也给思想教育工作带来了很大的难度。只有通过信息技术进行与学生之间的有效互动，才能打破虚拟与现实世界之间的隔阂，。

2 应用信息技术搭建青年学生互动平台的作用

中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》给出了当前信息时代青年学生思想教育的发展方向，其中明确提出“要拓展网络思想政治教育和心理健康教育等新的途径”，“要加强对大学生网络虚拟群体等新型大学生组织的思想政治教育工作”。通过信息技术搭建青年学生互动平台可以有效推进思想政治教育的开展，主要作用包括以下三个方面： 

(1) 从空间上提高思想教育的有效范围

以往的思想教育过程主要局限于在校园范围内开展，关注的主要内容是如何进行有效的学校教育，范围非常有限。在信息时代，借助于信息技术，教育工作者可以组建现代开放的青年学生思想教育空间。例如，通过网络技术将国家、学校和家庭的要求通过一定形式进行组合，以青年学生乐于接受的形式进行思想教育的开展，而不是单纯进行学校教育的说教。这样以来，借助于信息技术从空间上突破学校围墙的制约，在更大广度上形成进行与青年学生的互动，从而为思想教育工作开展开辟一个更为广阔的空间。

(2) 从时间上提高思想教育工作开展的效率

传统的思想政治教育中以教育者为主导，基本采用一对一谈心和海报宣传两种方式开展工作。这些方法受人力、物力条件的制约，很难做到面面俱到，而且以单向说教为主要教育方式，导致思想教育工作的效率很低。借助于信息技术的高效传输和共享特性，教育工作者可以同时将正确的观点和理念有计划有目的的传输给一个或者多个青年学生，扩大了影响面和教育范围。如果能同时与其他媒体做到综合安排，做到图文并茂，可以有效提高思想教育工作的有效性，而且借助于信息技术可以做到思想教育内容的实时更新和有效互动，大大提高思想教育工作的时效性。

(3) 及时正确掌握青年学生思想动态和舆情的重要途径

思想教育的主要工作内容之一就是要进行青年学生思想动态的及时正确把握，掌握青年学生中的舆情动态，从而有针对性的开展工作，其中与青年学生的互动是获得上述信息的重要途径。青年学生具有易于接受新鲜事物、乐于表达自己观点的行为特点，对于信息技术的依赖感逐步增强。与现实中的沟通和表达方式相比，青年学生更乐于在数字世界中发表自己对于一些热点问题的观点。借助于信息技术构建互动平台，符合青年学生的认知心理，通过互动与沟通，可以做到对青年学生群体真实思想动态、内心情感和舆情的及时把握。

3 青年学生思想教育互动平台的具体途径

根据信息技术在学校的应用和普及现状，提出建立青年学生思想教育互动平台系统，主要包括三种技术途径：

(1) 校园BBS系统

BBS意思为电子布告栏系统，是在各大高校较早普遍采用的信息交流方式。由于其具有内容面广、趣味性强等特点，得到广大青年学生的喜欢和认可，甚至已经成为他们校园生活的必要有机组成部分。通过BBS系统，教育工作者可以与青年学生开展两方面的互动工作：第一，利用普通BBS注册用户的身份登录系统，与广大青年学生进行平等对话与交流，开展全方位沟通，这种互动更加人性化，易于青年学生群体接受；第二，教育工作者应该高度关注与指导校园BBS系统的舆论导向，从青年学生讨论和关心的热点话题中即时掌握舆情，做到正确引导和反馈。通过高校BBS系统进行与青年学生互动，影响面广，思想动态反应较为全面，但是即时互动性不强。

(2) 手机等移动终端

随着移动通讯技术的迅速发展，手机凭借先进的便携性、传播快速、多媒体融合性等优势，成为现青年学生获取信息的便捷渠道。由于手机功能日益增多，其传输内容的互动性也有了明显提高。数据显示93％的青年学生都使用手机，因此构建手机等移动终端互动对于更好地开展思想教育有着极其重要的作用。例如在当代青年学生的日常学习和生活中，手机的应用主要集中在语音、短信和网络浏览三个方面，其中短信使用的频率最高，作为教育工作者可以搭建手机短信群发系统，利用手机短信功能，加强与学生的及时交流和沟通，学生可以通过短信或语音等方式与教育工作者进行实时互动，从而能及早发现并解决青年学生中的问题。

(3) 博客

博客是以网络作为载体，简易迅速便捷地发布自己的心得，及时有效轻松地与他人进行交流，再集丰富多彩的个性化展示于一体的综合性平台，是继Email、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式。博客代表着新的生活方式和新的工作方式，为广大青年学生喜爱，青年学生占到了博客作者中最大比例，达到42%。博客最为重要的特征之一就是具有很强的互动性，教育工作者将博客的互动性与大学生的兴趣结合起来，不仅能够拓宽师生交流的思路，还可以充分调动交流互动的积极性。教育工作者建立博客可以有效地鼓励学生的参与，在潜移默化中教育和引导学生，加强思想政治教育工作；同时也要鼓励青年学生通过建立自已的博客日志，设置自已的议题，与别人分享自已的思想，在这其中教育工作者要通过博客互动来及时给予指导和帮助。

4 结束语

信息技术的发展突破了时空的限制，具有双向交流性和可选择性的特征，为青年学生往提供了一个平等、非中心化的自由空间，这种信息交互行为深刻地影响着当代青年学生的行为、心理和思维方式。只有仔细研究和学习信息技术的特点，与具体思想政治教育工作相结合，为思想政治教育开辟更为广阔的途径，才能实现与青年学生的真正有效交流和沟通，提高青年学生思想政治教育的有效性。

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