王立军

高校校园文化是一种以教育者和受教育者为主体，结合而成的社会组织的群体文化。校园文化作为社会文化的一种模式和形态，是以学校师生为主体，对传入校园的文化因素进行思考加工，从而创造出一种具有自身特征的新的群体文化。

校园文化包括物质文化、精神文化和制度文化。它是围绕师生群体的教学活动和校园生活而产生的一种文化现象。良好的校园文化不仅可以促进教学、科研及管理活动，而且可以使校园生活得到丰富及每个校园人的精神得以振奋和升华；良好的校园文化具有强大的凝聚力和吸引力，能较好地调节和激励师生员工的思想行为，较好地培养和激发师生员工的群体意识和集体精神，较好地促进师生员工的自我约束、自我管理和自我完善，较好地保持学校的长期稳定。此外，良好的校园文化通过学校所培养的人才渗透到社会各阶层，必将对社会主义文化乃至整个社会发挥巨大的影响。由此可见，校园文化在学校教育中具有举足轻重的作用，搞好校园文化建设对于学校的建设和发展具有深远的历史意义和重大的现实意义。

一、校园文化建设的主要功能

校园文化能够在学校建设和发展过程中发挥重要作用，是由其自身所具有的功能所决定的。校园文化具有多方面功能，结合当代大学校园文化建设的目标和要求，笔者认为，新时期的大学校园文化建设要着重突出以下几项主要功能：

（一）导向功能

大学校园文化的导向功能是把全校的师生员工引导到学校所确定的目标上来。具体来说，就是指在具体的历史环境和社会发展条件下将所有成员的事业心和成功欲转化为具体的奋斗目标、人生追求、信条和行为准则，形成广大师生的精神支柱和精神动力，共同为社会主义现代化事业而努力奋斗。学校提倡什么，鼓励什么，全校成员的注意力就必然转向哪里。校园文化越强有力，就越能统一全校成员实现学校发展目标的行为，就越能更快实现学校的发展目标。

（二）凝聚功能

校园文化所包含的全体师生员工共同的价值观念、理想信念、行为规范等群体意识，就像一种精神粘合剂，可以使师生员工产生归属感，增强凝聚力。这种凝聚功能来源于校园精神，而校园精神是学校师生共创和认同的价值观念，是大学校园文化的灵魂，它对大学师生具有无形的不可低估的凝聚力和感召力。它能使全体成员团结一致、关心集体、关心学校，进而形成一种心理需求，从而增强学校成员的凝聚力和荣誉感。

（三）激励功能

校园文化强调对师生员工的尊重、关心、培养和提高，注意满足师生员工高层次的精神需求，积极发挥其在学校建设中的主体作用。良好的文化氛围，往往能产生一种激励作用，从而使学校产生精神振奋、朝气蓬勃、开拓进取的良好风气，形成一种你追我赶的激励环境和激励机制。它有利于在全校成员中培育和树立共同的理想和目标，增强事业心和责任感，极大地激发出积极性、创造性，从而对学校建设做出积极的贡献。

（四）调适功能

校园文化通过创造一致的精神气候和融洽的文化氛围，形成一种有效的“软约束”，以消除人们心理和情绪上的自我干扰和相互摩擦，减少内耗，协调人际关系，使个体的潜能得到进一步的开掘和发挥。例如沁透了校园文化精神的学校校规校训、校风校貌、校内人际关系、道德风尚等，对学校每个成员的思想和行为都起着一定的约束作用，是一种有内心心理制约而发生作用的自我管理和约束，它是通过学校成员自省时的内疚自责而改变不良行为的约束。

（五）辐射功能

校园文化塑造着学校的形象，是一所学校区别于其他学校的标志。大学开展送科技文化到社区等活动，能发挥校园文化的辐射作用。校园文化一旦形成，便会成为一种能够不可忽视和不可抗拒的力量，对学校建设的发展和社会功能的发挥都将产生巨大而深刻的影响，而且对社会也有一定的影响。良好的校园文化以及由此产生的学校形象是大学上水平、上质量、上档次的重要因素，是学校持续发展的基础之一。

二、当前高校校园文化建设的主要任务

伴随着我国改革开放的不断深入，社会主义建设的全面发展，对大学的校园文化建设提出了新的要求。如何进一步创新和丰富校园文化建设的载体，优化育人环境，抵制不良思想的渗透和影响，提高思想政治教育的实效性，培养高素质的社会主义事业建设者和接班人，已经成为校园文化建设的重要任务。团中央教育部曾经在《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》等文件中多次强调高校校园文化建设的重要意义，并且给大学的校园文化建设赋予了重要的使命和全新的内涵，对大学的校园文化建设的有关工作提出了明确的要求和殷切的期望。

大学校园文化建设的主要任务包括以下内容：

一是以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以大学生全面发展为目的，深入进行素质教育。

二是要重视和加强校风建设，培育良好的教风和学风，形成对教职工具有凝聚作用、对学生具有陶冶作用、对社会具有示范作用的优良校风。

三是积极开展校园文化活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和身体素质协调发展。

四是加强校园人文环境和自然环境建设，努力营造精神内涵丰富的物质文化环境和良好的育人氛围。
    从以上大学校园文化建设的主要任务可以看出，大学的校园文化是大学整体优势和核心竞争力的重要一环，是大学对大学生进行思想政治教育工作的重要途径和方式，其终极目的是培养全面健康发展，富有创新精神和实践能力的高层次人才。为此，高等学校要高度重视和充分发挥校园文化建设的各项功能建设，明确主要任务，积极开展校园文化的研究工作，努力探索新方法、新途径，形成全员参与、全程参与的崭新局面，努力打造具有自身特色的高水平、高品位的大学校园文化。

三、加强高校校园文化建设的几点思考

（一）扎实推进核心价值体系建设

社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本,是和谐校园的稳定器。高校应始终坚持社会主义核心价值体系的主导和引领作用，坚持以主导价值引领学校，以科学理论指引方向，要充分发挥“思想政治理论课”主渠道和“课堂教学”主阵地的作用，将社会主义核心价值体系纳入教学改革、课堂教学的重要内容，不断推进核心价值体系进课堂、进教材、进学生头脑，积极引导师生自觉实践社会主义核心价值体系。 

高校要始终坚持以社会主义核心价值体系引领校园文化建设、推进和谐校园构建，把社会主义核心价值体系的基本要求融入学校教育的全过程、人才培养的各环节，渗透到校园文化建设的各方面。高校要创新思想政治教育工作，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装和教育广大师生员工，通过优秀人物评选活动、讲座报告、征文、演讲比赛等多种形式，把荣辱观教育贯穿于思想道德建设的全过程，引导师生员工自觉践行社会主义荣辱观。要以邓小平理论和“三个代表”重要思想研究中心为依托，组织开展科学发展观、党的先进性建设、构建社会主义和谐社会等学习宣传和研究活动，推进理论创新。 

（二）全面提高大学生的综合素质

高校校园文化建设必须以“三个代表”重要思想为指导，按照先进文化前进方向的要求，为努力培养提高大学生的全面素质服务为宗旨，形成先进的教育理念、教育思想、教育价值观，校园文化必须与时俱进，勇于创新。这样才能反映时代精神，体现时代发展方向，始终体现社会主义先进生产力的发展要求和先进文化的前进方向。

在现实社会中，部分大学生从自己的兴趣和爱好出发，追求知识的单一性或专一性，认为只要有门儿特长，就可以走遍天下。比如，有的重业务，轻政治；有的重科技，轻人文；有的重书本知识，轻社会实践活动；等等，久而久之，形成自身素质的畸形发展状态。殊不知，这种畸形发展状态是违背事物的整体性原则的，也是不符合时代发展的要求的。针对这一问题，各高校要紧密结合自身特点，始终注重发挥校园文化建设的育人功能、发挥各级党团组织的领导作用和广大学生参与的主体作用，把校园文化活动与大学生素质教育结合起来。精心设计和组织开展内容丰富、吸引力强的思想政治、学术科技、文娱体育等文化活动，把德育、智育、体育、美育渗透到文化活动之中，使大学生在活动中思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到升华。充分利用五四青年节、七一建党纪念日、十一国庆节、一二·九运动纪念日等重大节庆日和纪念日，开展主题教育活动，唱响爱国主义、社会主义主旋律。办好大学生科技文化节、大学生艺术节、大学生运动会，不断提高大学生的综合素质。

(三)充分发挥学生的主体作用

学生社团是现代教育中的新型教育模式。这种学生自我教育、自我发展的教育模式, 突出了学生的主体地位和作用，强调主体间的精神沟通，大大提高了“学生-学生”之间的交往，顺应了教育发展的潮流。

学生社团已经不再是原来的简单的学生群体,它越来越趋近校园文化的中心,也不再是校园文化的附属品,而成为其建设的主力军。其自我教育的功能在校园文化中凸现出来，越来越成为学生自我教育、适应竞争社会、迎接未来挑战的重要载体。学生会和学生社团作为大学生的重要群众组织，是校园文化建设中的重要力量，在广大同学中起着重要的带头作用。通过鼓励引导大学生参加学生社团，以培养学生的综合能力为突破口，通过抓制度，把握学生社团的正确航标；抓宣传阵地，形成正确的舆论导向；抓硬件，为社团发展提供保障；抓重点，促进各类社团的有序发展；抓特色，推动社团出人才、出效益；抓活动，贵在创新，使社团永葆活力等多种形式，实施社团育人工程，发挥其在素质教育中的重要作用。

一方面要高度重视对学生会、学生社团的指导，在各社团的活动过程中，指定专人严把政治关，力争将其延伸为开展团组织工作的手臂。另一方面要充分发挥学生的主体作用，为他们施展才华创造宽松、有利的条件。积极鼓励学生社团活动，大力开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，做到月月有深受学生欢迎的校园文化建设活动，寓教育于文化活动之中，推出一批更具影响力和实效性的“特色名牌活动”。 

（四）高度重视校园文化阵地建设

加强校园文化建设，需要充分利用和依托有效的宣传阵地，只有注重加强校园文化阵地建设，才能在营造良好的校园文化环境中办出自己的特色。特别是利用网络做学生思想政治工作，是传统思想政治工作的技术、手段和方法都无法比拟的，利用互联网具有的新颖高超的技术特性优势来做大学生的思想政治工作，使网络成为学生思想教育的主阵地、新渠道。

（五）借助美丽的校园环境陶冶师生情操

学校的硬件设施、校园环境建设虽然是物质文化建设的范畴，但能够折射出校园的教育思想、工作作风及审美意识，反映校园文化的个性色彩，是形成制度层文化和精神层文化的条件。校园物质文化具有直观、形象的特点，能为人们的感官所直接触及，它蕴含设计者、建设者和使用者的价值观、审美观，具有相当的持久性，实际上就是校园环境的策划。它包括学校所处的地理位置、社区人文环境，以及根据这些外部环境设计的校园的各种建筑、设施，校园里大小园林、道路、装饰、景观等硬件工程的合理布局。良好的、富有个性的校园建设，一方面可起到美化环境、装饰校容的作用，另一方面又能以其独特的物质文化形态影响师生，起到陶冶情操、净化心灵的作用，展现出人与人、人与社会、人与自然的和谐关系，即环境育人。

总之，高校校园文化建设的内容是多方面的、丰富多彩的，是一个系统工程。我们认为，以科学发展观为指导的高校校园文化建设，必须体现校园文化建设的“人文观”、“发展观”与“和谐观”，必须有高校各个部门以及全体师生员工的共同努力和积极参与，从而通过促进校园文化建设，来带动高校教育工作的全面、健康、和谐发展。