李雪光   于景华

摘要：高校校园媒体（主要包括校报、校园广播、校园有线电视、校园网络等）作为我国新闻事业的一个重要组成部分，是高校开展思想政治教育工作的有效载体，在培养高素质人才方面具有不可替代的作用。本文试图通过分析目前高校校园媒体的特点和现状，探讨高校传媒平台对大学生思想政治教育的影响，并提出校园媒体平台建设的相关建议。

关键词：校园媒体、大学生

 

一、校园媒体的分类及发展状况

1、高校校报。高校校报是中国近代高等教育发展的历史见证，它几乎与中国近代高等教育同时出现，最早的大学校报已有一百多年的历史。新中国成立前，我国共有大学校报２５家，到１９６６年，高校校报已发展到２２９家，占当时全国１２００多种报纸的近五分之一。到目前为止，绝大多数高校都有自己的校报，高校校报总数已经超过１０００家。原国家教委主任李铁映同志曾指出：“校报应成为学校思想政治工作的舆论中心，要通过校报加强学校的思想政治工作。校报要集中反映各种思想，应该左右学校这个小环境，起到解疑释惑的作用。” [1] 

校报是当前校园媒体的一种重要形式，是加强大学生思想政治教育和校园精神文明建设的重要载体。经过长期的发展，报纸已经成为管理较为规范、新闻质量水平较高、发展较为成熟的一种媒体。但由于校园媒体与社会环境的相对远离，加之长期形成的同定制作模式，使得校报的内容生产还缺乏足够的多样性，经营方式比较单一，经费来源有较强的依赖性，大多依靠学校拨款来保证出版发行。

２、校园广播。校园广播是校园传媒中最早出现的一种形式，具有短、平、快的优势，能够达到有声传播和时效性的较好结合。多数高校广播分早、中、晚三个时段播出，快捷的声音信息和多样化的栏目受到了广大学生的喜爱。由于管理和体制方面的原因，校园广播是比较松散的一种传媒形式，因此受到其它校园媒体的冲击。

校园广播曾是校园新闻传播的主体。伴随着电视、网络在高校的普及和快速发展，信息获取的方式、渠道更加多样，高校师生拥有了更多的选择，这使校园广播的受众产生了一定的分流。尽管如此，校园广播仍可利用其发布及时、覆盖较广、表现多样等优势占据校园媒体的重要位置。目前由于各校的重视程度和管理制度方面的差异，校园广播的发展水平不尽相同。

３、有线电视。校园有线电视融文字、声音、画面为一体，感染力比报纸和广播要大得多，其优势在于信息的视觉冲击力和现场感较强，能有效吸引广大师生。同时校园电视可以通过开设一些新闻栏目、生活栏目等，使学生受到教育，成为大学文化建设的新载体。

电视作为一种主要媒体，总是直接或问接地反映我们的政治立场、道德标准和价值观念，高校电视台作为学校宣传工作的喉舌同样具有风向标的作用，在学校范围内影响着大学生的思想和行为，维护高校的有序运行。高校电视台的出现改变了校园媒体的单一性，使新闻视觉效果和现场性大大增强。目前，国内高校一般都拥有自办的电视台或视频节目的制作、传播机构，为大学生素质的提升和传媒专业的教学与实践作出了不可替代的贡献。从受众对象来看，学校电视节目的观众主要以本校教职员工为主，原则上也面向全体学生，但由于电视接收装置播出安排来看，大部分高校电视台节目每周仅播出一至两次，剩余时间转播其他频道的内容。从节目的制作来看，由于人员和设备的限制，尚未形成完善的配套制作流程和体制，自产节目的数量和质量有限，只能满足部分受众的需求。这一媒体的长处和优势还远远没有发挥出来。

４、校园网络。校园网络是随着网络的建设和运行而出现的一种新型的校园媒体形式。校园网不受时间和空间的限制，集信息发布、信息交流、形象宣传为一体，实现了便捷顺畅的校内外的信息沟通，成为高校师生获取信息、丰富知识、学习交流的重要渠道。

据统计，全国已有多于1500多所高校的网站接入了中国教育和科研计算机网，各高校的网站主页也都开辟了新闻信息发布板块。多数高校利用网络这个载体，增强对外信息传输，塑造学校整体形象，提升学校发展潜力。除此之外，学校各部机关、职能部门也在校园域名下建立了直属网站用于发布与本机关部门有关的通知或新闻。同时，其他校园媒体也纷纷借助网络即时点击、存储性强、观看点分散的优势制作媒介的网络版以增加浏览量，进行节目推广。校园网络快捷迅速的超链接、海量的信息发布、图文并茂的表现力使得校园媒体受众结构发生了巨大变化。其新闻传播触角已经覆盖了整个社会，因此也成为高等学校加强对外宣传、扩大学校影响、提高学校声誉最具潜力、大有作为的一种媒体形式。

5、校园手机报。随着手机使用的普遍性和网络3G业务的不断开发，从手机上获取信息已经成为高校学生获取信息的一种重要方式。各家通信公司都抓住市场，纷纷作出不同板块的手机报来吸引广大同学的订阅，并且他们会将手机报和套餐优惠联系一起，从而从中受益。在这种情况下，校园手机报应运而生。

校园手机报在这两年才逐渐的流行起来，它以手机为媒介报道校内新闻、传播校园周边信息，内容比传统媒体更为丰富，更强调娱乐性、交互性。虽然手机报发展还处于起步阶段,受各种因素的制约,但它作为一种新生的传播方式具有顽强生命力。

二、校园媒体平台的发展特点

１、传播载体的多样化与融合性。在媒介迅速发展的时代背景下，高校作为走在求知创新前沿的队伍，总会以相对敏感和知性的接受能力感触时代的脉搏。在传播载体上，除校报、广播、电视和网络之外，还有众多其他多样化的承载工具，如部分学院依靠各自拥有的资源开发院刊，反映学院的学生工作、学术动态、院系生活。在平面媒体上，除校报外，一些社团组织和服务师生为主要任务的主管部门都开办了自己的刊物，这些刊物大多具有周期相对较长且不定期的特点。载体的多样化并不意味着彼此孤立，在很大程度上它们是相互联系、相互融合的。一方面媒体之间有着一定的业务往来，另一方面不少媒体也都需要以网络为平台形成内容上的“电子版”，凭借网络的优势提高关注度和影响力。

２、传播内容的生活化和丰富性。大学生活是人生最美好的时期，相对自由的环境、浓厚的学术氛围、丰富的校园生活，都是这个阶段的特色，这些生活化和丰富性的题材在很大程度上已逐渐成为校园媒体的主要内容。[2]随着新闻政策透明度的不断提高，校园媒体内也不仅仅是师生活动、教学信息、学校政策、先进典型，也会有针对学校管理、校园服务的批评报道，这在一定程度上发挥了校园媒体的舆论监督作用，为学校进一步的管理、服务提供了参考意见。

３、传播效果的广泛化与针对性。传媒的最终目的是让信息被受众接受并产生一定的社会效果。校园媒体的主要服务对象是教工、学生，而这些群体又很难从外界媒体获取更全面的校内信息，这样一方主动提供信息，一方渴望拥有信息，两者的吻合使得传播效果远远大于对校外的传播。一些以校园宏观资源为依托的校园媒体不仅将受众定位在全校范围内，而且更具有内容和形式上的普及性与社会性。

４、发展前景的社会化和前瞻性。虽然在商业性、时效性、广泛性等方面，校园媒体还略带青涩，但它相对集中的舆论趋同倾向让身处高校校园中的师生员工们感受到社会前进的步伐。校园媒体发展的社会化主要表现在与校外社会媒体的区别逐渐缩小。从经营模式上来看，很多校园媒体都已经开始刊登广告，这其中既包括广告公司制作，也含有校园媒体独自创作。在经营思想上，校园媒体的理念已由单纯的校间交流转向社会宣传。校园媒体作为单个主体开始加强与校外媒体的交流，积极对外宣传，提高学校的知名度和本身的影响力度。在资金运营上，校园媒体也逐渐意识到开始吸纳社会资金，通过与公司、企业的合作，使资金来源的渠道逐渐多元化。这些都表明校园媒体逐渐朝着社会化趋势发展，也预示着，在与社会化接轨的过程中，校园媒体会在很多方面有着更大的提升空间。

三、大学生参与校园媒体平台的情况

１、接受范围广泛，但适应期较长。校园网络是学生对内对外交流的主要途径之一，也是其获取知识、信息的重要途径之一。在各种媒体争先利用网络平台拓展业务范围、加强影响力的背景下，网络为信息的普及提供了便利条件。然而，新入校门的大学生对于校园媒体的接受往往需要一段的适应期，一方面由于缺乏对校园媒体的认知，没有把它当成生活的一部分，另一方面由于诸如网络、电视等媒体接受终端上的限制，他们只能通过校园纸质媒介或广播媒体得到更多的信息。

２、依赖性较强，但认同感较弱。由于校园媒体大部分能反映师生所需的大部分信息，如考试信息、就业信息、校园服务等多个方面，所以作为在校学生，他们会时刻关注这些信息并加以利用。从这个角度来讲，大学生对校园媒体的依赖性较强。但由于校园媒体的局限性如发行不及时、人员管理较松散、内容同质化、编校出现差错等原因，使得他们对于校园媒体的认同感相对较弱，这一点与学生对其的依赖性并不矛盾，因为学生较为关注的是校园媒体发布的信息，而校园媒体本身的建设、运作、经营、管理方式等只会因其局限性而削弱他们相应的认同感。

四、高校媒体平台建设对大学生的影响

结合当前高等教育改革发展的实际状况和高校新闻传媒在新时期人才培养的具体情况，高校传媒平台对大学生的影响主要体现在以下几个方面：

1、 高校媒体平台是大学生价值观体系的宣传者[3]。新世纪新时期是一个思想大活跃、观念大碰撞、文化大交融的时代，从目前所处的社会阶段看，社会思潮的多样化是客观存在的。校园媒体作为校园内重要的大众传播渠道，在无形地表达着社会的主导文化，塑造和维护着公共价值，使社会主义核心价值体系为广大学生所感知、所认同、所接受，使社会主义核心价值体系入脑、人心，从而将将肩负的引导舆论的传播责任、扬善惩恶的道德责任和抵制低俗的文化责任付诸实施，变为真正的社会行动。

2、高校媒体平台是大学生人生观的引导者[4]。在当今社会，大学生应该校园媒体坚持党性原则，宣传报道校园的典型人物、优秀事迹、好人好事，挖掘并树立在校园中被普遍认同的教育榜样，颂扬积极的人生态度，激励大学生反省自身，积极进取，从而倡导学生学会正确地处理索取与贡献的关系，积极参加社会实践活动，帮助学生学会选择正确的人生价值目标，树立正确的人生观。

3、高校传媒平台是大学生全方位素质培养的实践者。校园传媒无疑是学生的第二课堂，是学生进行实践的基地。校园传媒在建设过程中除加强教师的指导外，更注重学生的自我教育、自我管理，一般都有 “记者团”、“采访组”、“编辑部”等队伍的建设，让学生自主参与校园传媒的建设，发挥他们最大的能动性，在这过程中注重充分培养学生的实践能力、创新能力，人文素质，同时也使他们接受了教育和熏陶。

4、高校传媒平台是大学生健康成才氛围的营造者。大学生是宝贵的人才资源，中国特定的国情决定了当代大学生是一个承载社会、家长高期望值的特殊群体，因此以学生为本，为学生身心的健康发展创造良好的条件和环境，是高校一切工作的出发点和落脚点。校园媒体按照和谐社会的标准，努力提高新闻传播的针对性、吸引力和感染力，大力倡导公平、正义、宽容的社会理念，倡导平等、互助、诚信、开放的良好人际关系，倡导正确的学习观、生活观、消费观，让学生活有目标，学有榜样，为大学生营造出一个良好的成长环境。　

五、以校园媒体平台建设为依托，提高大学生思想政治教育的几点建议

高校校园媒体是校园里一道亮丽的风景，如何充分利用高校校园媒体平台天生的亲和力，发挥其应有的舆论导向、新闻传播、宣传教育和服务功能，是高校思政教育工作的重点，

综合各高校的经验，提出以下几点建议：

１、明确校园媒体平台定位，提高平台建设的针对性。一方面，要始终把校园媒体作为学校党委和行政的重要宣传舆论工具，作为学校各项工作中不可缺少的一个环节和部分，要服从服务于学校党委和行政的中心工作，面向师生员工特别是最主要的受众群体——大学生开展活动。另一方面，要突出校园媒体的基本特征，即要突出一个“新”字，又要丰富一个“闻”字，使校园媒体始终处在受学生喜爱和依赖的地位，形成人人关心，人人参与的氛围。通过校园媒体提供的经过选择、有益于学生成长的德育内容，创造一个优良的育人小环境，以抵制社会负面文化的冲击，并对社会大环境施加积极影响，使大学生既能在现代大众传媒充斥的环境里健康、快乐地成长，又能担当起未来民族振兴的重任。　

２、加大校园媒体平台的监督力度，搭建平台建设的责任体系。随着科学技术的发展，校园媒体日趋多元化。除了学校负责管理的媒体以外，还有学生自主出版的报刊和自主设计的网站，如果对这些媒体疏于监管，它将成为不健康信息的滋生地和发源地。一些青年学生受西方所谓新闻自由的影响，试图不受限制的发表任何意见，甚至利用校园新闻媒体散布一些不健康的信息。因此，学校应该加强对这些自由媒体的监管。如实行出版物、网络新闻发布事先检查制，当然，为不影响新闻的实效性，可以委托媒体负责人自行进行检查，明确责任，一旦出现问题，将受到严厉处罚。

３、加强媒体平台人员的队伍建设，提升学生的综合素质。高校媒体平台的工作者，要必须热爱新闻事业，有较高的原则意识；要乐于深入实际，善于和学生打成一片；更要有比较宽广的知识面和熟练地新闻业务能力。所以，学校要建立校园媒体平台工作人员的选拔培养制度，在全面考察了解的基础上，选拔一批思想素质好、写作能力强、爱好新闻工作地学生建立或充实学生队伍，并定期进行培训，不断提高他们的思想政治素质和业务能力。

４、整合校园媒体的丰富资源，发挥平台建设的整体效能。高校媒体平台各具优势，如报纸长于深度报道，校园电视台长于创造精品，校园新闻网长于快速、活力与容量，增强校园与社会的交流互动等。而各种媒体却处于不同部门隶属和管理的状态，这就要求对校园媒体要全面进行整合，达到资源共享，达到各个媒体之间相互支援、相互造势的目的，从而扩大新闻报道的深度和广度，形成立体报道的舆论合力，突出媒体平台的整体效能，从而达到营造优良的思想政治教育环境的最佳目的。

 

参考文献

[1] 纪  明.高校新闻传媒对大学生的影响及强化措施研究[J].新闻知识.2010(5)

[2] 倪  燕.党报实践“三贴近”的三个思路[J].传媒观察.2004 (3)．

[3] 杨桂侠.校园媒体在构建大学生价值体系中的责任[J].新闻爱好者（上半月）. 2011(11)

[4] 王芳芳.高校校园媒体对大学生人生观教育的作用与对策浅析[J].山东省团校学报.2011(3)