于洪杰 魏杰

北京化工大学机电学院  北京  100029   

摘要：高校肩负着培养社会主义现代化事业建设者和可靠接班人的根本任务。随着大学生价值观取向多元化和网络信息化的发展，穿心大学生党建工作已经成为高校教育事业健康发展的重要保证。本文根据形势的发展，以大学生党建现状及所面临的问题为切入点进行思考，力求在理论上创新工作思路，在实践中改进工作方法，提升工作时效性，推动高校学生党建和思政工作取得突破。

高校肩负着培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要任务，做好学生党建工作历来是高校党建工作的重中之重。当前，高校学生党建工作面临许多新情况、新问题，能否积极推进高校学生基层党建工作的创新，加强对大学生党员的教育和管理，增强学生党建工作的时代感，探索高校学生党建新途径，已经成为高校思想政治工作的紧迫任务。

高校是人才培养的摇篮，大学生党员作为其中的优秀分子，承担着学习、传播和创新的智能更要责任，主动适应新形势的要求，加强和改进高校学生党建工作，是保证学生党员队伍健康、构建社会主义和谐校园、开创党的建设伟大工程新局面的需要，也是探索高教改革下培养全面发展人的需要。[1]高校学生党建工作的根本就在于培养和教育，随着高校学生党建工作所处环境的变化和高校教育体制改革的不断深入发展，高校学生党建工作不断出现新情况、新问题和新矛盾。所以，改进和创新工作思路，加强和改善高校学生党建工作，顺应和反映时代发展的要求就成了摆在我们面前的一项极其重要的任务。

一、以新媒体为突破口开拓党员培养路径和载体，创新高校学生党员培养体系

科技的进步带动了新媒体的发展。以网络为代表的新媒体的迅速普及推动了传播模式的革命，为高校学生党建工作提供了难得的机遇。

大学生是新媒体的重要使用者及积极拥护者，新媒体已经渗透到了大学生学习生活的方方面面，对他们的信息获取习惯、社会交往方式、言行举止、思想倾向乃至价值判断都产生了重大的影响。青年人选择了新媒体，就决定了青年思想政治教育工作必须紧紧抓住和依靠新媒体，并成为应用新媒体开展教育工作的行家里手。如何将新媒体运用到高校学生党建工作中，带来党建创新的源头活水呢？

1、运用新媒体创建网上学生党校，实现党员“全程化培养”和“全方位教育”[2]

新媒体的及时性和信息同步性，可以大大减少党校培养中的事务性工作，提高培养效率。借助新媒体，将课程学习网络化，将报名、选课、测试、成绩查询等一系列传统党校的功能通过网络系统来实现，实现对入党申请人、积极分子、预备党员分层次、有步骤的培养。利用专题教育网页、手机短信、飞信群、网络论坛等灵活快捷的形式，可以在最短的时间内, 将教育内容通过手机或网络以文字、语言、图片、影像或者即时互动交流等方式在一个时间点传递给所有教育对象, 突破传统模式下时间、场地、师资等教育资源的限制，变信息传达为信息直达甚至送达，使教育更直接、更形象、更深入地介入到受教育者的时空中。

2、运用新媒体创建网上党务工作管理系统，变党务管理工作为党员意识的教育过程

严格规范的入党程序是保证党员质量的关键“门槛”，也是对党员的一次深刻教育和党性锻炼。通过网络建立党建工作系统，将入党流程节点化管理，明确从提交入党申请书到最终成为正式党员的所有环节及相应要求，对各入党环节的时间节点严格控制，并进行自动判别、审核、标识和记录，可以规范申请人的培养发展过程。

高校的各级党组织还可以通过该系统实时掌握所有培养对象的培养情况，对每一个申请人的培养和发展过程进行严格的审核和把关。借助网络党建系统不仅可以做到每一名党员发展程序的严格规范化，而且可以培养一大批熟知党的组织发展程序的基层党务工作者。

3、运用新媒体创建党建社区，拓展基层学生党支部展示、宣传和交流学习平台

学生党支部要保持活力和吸引力就必须创新。首先，开辟网上支部展示区，可以使基层党支部拥有自己的网上家园和宣传展示平台，这种展示和交流切合了青年人“爱晒”、“爱秀”的特点，支部成员可以通过网上支部开展组织生活，同时对多个主题进行讨论，创新支部活动载体和空间。其次，还可以通过交流与学习促进党建创新，各个支部间也可以方便地找到同类型的支部活动，并在网上党支部内进行交流。再次，党支部的网络社区是扩大影响力的重要途径和载体，也是走群众路线的重要途径。广大同学可以通过网络了解党组织的活动和近况，更加直观、深入地了解学生党支部的活动和工作，增强普通学生对党组织的认同感和向党组织靠拢的主动性。另外，上级党组织可以借助这一网络平台直观、实时地了解某一支部的工作动态，第一时间发现有特色、有亮点的活动和做法，这样有利于发现典型、肯定成果，有效激励、经验推广，形成基层党组织建设的推动力。

二、增强理论学习的自主性，创新理论学习方式

传统的理论学习方式一般是教与学的灌输式教育方式，目前党支部的理论学习形式和效果一直不够理想，信息接收效率逐渐降低。这是目前高校理论学习的一个瓶颈，严重影响了高校党建工作的根基。如何打破瓶颈，创新理论学习方式，首先要从学习理念上进行改革和创新。

1、转变学习理念，变被动的“灌输式”理论学习为自主性理论学习

自主性学习强调在以学生为中心，可以充分激发学生的学习主动性、积极性和创新精神，培养学生主动性学习的习惯。自主性学习环境中的个体在认知、动机、行为三个方面都是积极的参与者。自主性学习真正改变了传统的“灌输式”理论学习方式，能够充分激发学生的主观能动性，在充分自主的基础上，才能逐渐培养学生的自发、自觉学习习惯；在充分自主的基础上，学生们会从形式、内容、载体各方面进行创新，以提高理论学习的效率。

2、探究“自主式”、“自助式”理论学习新形式，提高理论学习灵活性和吸引力

充分的主动性体现在对活动的创新和尝试，而只有实现自主后，才能真正实现各取所需的“自助式”学习。学生基层党组织应尝试以大学生的视角去审视社会热点，思考理论应用，以学生喜闻乐见、同学参与热情高的形式开展活动。可以通过知识竞赛、手机短报、座谈会、理论报告会、辩论赛等形式，在寓教于乐中将理论学习的活动引向深入。多种做样具有自主选择性的学习方式，带给大家全新的“自助式”理论学习体验，提高了理论学习的效率。   

三、紧跟时代步伐，创新基层党组织活动方式

    党组织活动是高校基层党组织党建活动的主要内容，是将党的理论与实践相结合的工作载体，是开展党员教育、提高党员素质的重要途径。党组织活动的开展是否有效将直接影响党员先进性、积极性和创造性的发挥。如何将党组织活动的开展与时代相结合，如何突破形式单一、内容枯燥的党组织活动，创新党组织生活形式，增强党组织活动的吸引力，进而增强高校党组织的凝聚力、战斗力和号召力，是高校党建工作的重要课题。[3]

1、创新活动形式，大胆引入“体验式”党组织活动形式，增强学习意识

“体验式”党组织活动形式，是一种带有角色扮演和模拟形式的活动表达方式和参与方式。“体验式”党组织活动形式，不同于一般的作为观众、听众等纯粹接收信息者，还要具有一种特殊的身份，去表达观点、传递信息。比如，学生基层党组织可以针对时事热点开展模拟联合国会议、模拟两会等形式开展活动。模拟联合国会议是指在党支部成员分别代表不同国家，商讨国际政治、经济事宜。模拟两会，是指党支部成员模拟两会代表，对国家政治、经济等各项事务上交提案，并发言。这种“体验式”活动形式，会使学生党员在活动开始之前利用课余时间查阅大量资料，并通过自己的思考，准备发言提纲，充分调动了大学生党员参政议政的积极性，激发了其主观能动性，变被动的接受为主动的查阅和思考。

2、创新活动载体，充分利用新媒体开展党组织活动，扩大影响

学生基层党组织可以在网络上发起支部活动主题投票，投票产生支部活动主题后，在网上，通过QQ群、飞信群、SNS社区、贴吧等空间进行讨论，最终将会议纪要发布在相应的空间接受同学的监督，并在一定周期内将此主题进行结题。之后再开始下一个讨论主题的投票，依次循环下去。当然除此以外，还可以通过其他新兴媒体开展党组织活动，比如微博等。

3、创新活动内容，充分结合学生成长中的热点话题和中心任务开展党组织活动，服务群众

学生基层党组织是培养学生成长成才的重要载体，因此，学生党组织的活动内容应与学生的学习这一中心任务和学生成长中的热点话题相结合。比如党组织活动可以与学风建设相结合，发挥党员模范带头作用，结成学习帮扶对子，开展党支部学风建设立项等；可以与学生考研、就业等相结合，及时组织相关讲座和经验交流为大家答疑解惑，真正关心学生成长，把组织生活开到学生心坎儿里，才能真正做到为广大学生服务，提高党组织生活的效率，提高党组织在学生中的威信，增强党组织的凝聚力与号召力。创新基层党组织的活动形式要紧跟时代发展，围绕学生成长需求开展才能永葆活力。

参考文献：

[1]中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定[M].北京：人民出版社，2009

[2]迎难而上，推进思想政治教育进网络，中国高等教育2001,（3、4）

[3]新时期]创新高校学生党建工作的思考[J].专题研究，2010,（5）

[4]大学生党建工作机制创新探索[J].西安航空技术高等专科学校学报，2008,（11）