在“两学一做”学习教育中，江西省委党校充分发挥党的理论教育和党性教育主业主课优势，坚持以教促学、以知促行、以比促优，“学”得深入，“做”得扎实，以实际行动努力走前列、做表率。
“三个延伸”推进理论武装工作
一是教学课堂向校外延伸。围绕“两学一做”，设置经典理论、党性教育教学单元，开设学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神、《资本论》导读、《党章》学习辅导等系列专题，推动“学党章党规、学系列讲话”进专题、进课堂、进头脑。同时，充分发挥重点学科和理论人才优势，选派20多名骨干教员深入各地各单位开展专题辅导100余场，为推进全省“两学一做”奉献党校力量。
二是理论研讨向系统延伸。校委以身作则、以上率下，充分发挥带学、促学作用，今年以来先后举行6次理论中心组（扩大）学习会，通过专家辅导、互动交流、撰写学习体会文章等形式，不断提升学习效果。同时，围绕学习贯彻十八届五中全会、全国党校工作会议、习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上的重要讲话精神，分别组织召开全省党校系统理论研讨会和座谈会，引导全系统兴起学习贯彻高潮，推动“两学一做”扎实开展，并将研讨成果融入代省委起草的《关于加强和改进新形势下党校工作的实施意见》。
三是“三会一课”向“线上”延伸。完善支部“三会一课”制度，每周确定一天为支部学习日，每两个月安排一次党课，每季度撰写一篇心得体会文章，校领导以普通党员身份参加所在支部的组织生活并带头讲党课。创新学习教育载体，江西干部网络学院择优推出精品专题26个，明确规定教职工和学员在线学习时数，并运用大数据完善考核督查机制；创建教职工微信公众号，设置“两学一做”专栏，推送学习内容200多条；建立基层党支部微信学习群45个，实现党员在线学习全覆盖。
“三位一体”打造党性教育品牌
一是打造党性教育精品课程。围绕党性教育8个方面的重点内容，推出30多个教学专题，并在全省党校系统开展党性教育精品课评选和示范教学活动。整合全省红色教育资源，在井冈山、瑞金、南昌等地建立10多个党性教育现场教学基地，同时投资160万元建设500平方米的党性教育陈列室，着力打造以传承红色基因为核心的党性教育“江西品牌”。
二是打造红色基因研究基地。以党史党建教研部为依托，整合科研力量，建立“红色基因传承研究基地”，并被列为全省哲学社会科学重点研究基地。目前，已完成井冈山革命根据地和中央苏区特色资源数据库建设，收集整理电子图书、期刊论文、音频、视频和图片5大类资源1.23万条，《中央苏区时期党的纪律建设研究》《陈云社会主义建设思想研究》2项课题被列为国家社科基金项目，另有5项课题被列为省部级资助项目。
三是打造红色教育高端论坛。深入贯彻落实习近平总书记“努力使党校党性教育不仅能够震撼一瞬间、激动一阵子，而且能够铭记一辈子、影响一辈子”要求，今年7月，该校将举办全国创新党性教育专题研讨班，邀请全国党校系统领导和专家，围绕提高红色教育培训能力和水平进行专题研讨交流，以高端论坛提升江西红色教育品牌影响力。
“三比三争”提高教师队伍素质
把开展“两学一做”学习教育与贯彻习近平总书记对党校教师的新要求有机结合起来，从实际出发，创新自选动作，深入开展以比政治强、比业务精、比作风好为主要内容的“三比”实践教育，引导教师好学上进、创先争优。
一是比政治强，争当“忠诚卫士”。坚持党校姓党、忠诚于党，把政治纪律和政治规矩挺在前面，把思想政治高度作为衡量教学科研质量的重要内容，确保党校教师姓党、教材姓党、讲坛论坛姓党。加强对社会思潮的辨析和引导，正确区分思想舆论领域的红色、黑色、灰色“三个地带”，敢于发声亮剑，善于解疑释惑，防止“失语”“失声”，当好政治的明白人、党的科学理论的“布道者”、党性锤炼的“熔炉工”、党校形象的“代言人”。
二是比业务精，争当“求实学者”。以教学科研绩效为依据，以激励为手段，坚持“求实学者”一年一评，引导教师不断提高业务能力和水平。教学培训方面，通过完善集体备课制度、改进教学效果评估办法、开展精品课评选和青年教师教学大奖赛，鼓励教师争当教学标兵，目前已有20多名优秀青年教师在主体班教学中挑梁立柱。科研资政方面，建立以质量为导向的激励机制，引导教研人员出精品、推力作。2016年，该校获批国家社科基金项目3项，排名全国省级党校第13位；《领导论坛》刊文获省领导批示14次，其中省委主要领导批示5次；《求实》《地方治理研究》有12篇文章分别被《新华文摘》《人大复印资料》《中国社会科学文摘》转载。
三是比作风好，争当“调研能手”。坚持理论联系实际，把增强实践阅历和能力作为提高教师素质的重要抓手，与全省11个设区市党校共建共享智库建设调研基地，推进教研人员深入基层开展调研，定期形成调研报告。同时，通过基层挂职、跟班学习等形式，加强实践锻炼和培养，着力解决经验阅历“先天不足”和“倒挂”问题。
为确保“三比”实践教育取得实效，该校进一步打破职称终身制，实行高职低聘、低职高聘、不合格不聘相结合的管理办法，启动教研部门负责人“三年一聘”工作，加强干部轮岗交流，逐步形成能上能下、能进能出的倒逼机制，着力激发内生动力，增强队伍活力。
