任新钢 罗伟

在德育工作中，如何发挥网络沟通快捷且直接的优势，确保思想政治教育的及时和有效，是当前思想政治工作者关注的焦点。尤其近年来，我国研究生教育规模迅速增长，其培养方式分散、年龄跨度大、思想独立、信息化程度高等特点，使研究生的管理和德育工作面临新的挑战。

我校历来重视研究生德育工作，不断探索研究生德育的新方法和有效途径。考虑到基于校园网的管理信息系统具有导向性、互动性、公开性等特征，一方面可以规范德育工作的流程，另一方面可以科学的记录和量化德育工作。因此，我校自主开发了研究生思想政治教育管理信息系统，构架了思想政治教育网络平台，把网络技术的优势与研究生的日常工作和教育活动链接起来，在实践中取得了良好的成效。依托平台我校初步探索了研究生德育工作从传统方式向多途径、立体化、更加人性化的方式转变，更好的适应了研究生规模迅速增长和培养方式分散的特点，拓展了思想政治教育的渠道，形成了科学规范的长效机制，开创了我校研究生德育工作的新局面。

一、开发“德育·学术”报告管理系统，增强诚信意识，提高学术道德素养

学术活动是研究生培养的途径之一，也是研究生德育工作的切入点和重要载体。学术活动中受众面最广的是学术报告，但组织研究生听报告历来是比较棘手的问题，许多高校采取硬性规定，这种方式工作量大、被动、缺少人性化且效果不理想。因此我校通过管理系统来加强报告的管理工作。系统具有以下五个功能：1．报告在线发布和预告；2．网络报名；3．联网的电子学籍卡注册与考勤；4．在线提交和打印报告心得；5．优秀心得交流。

系统使用后，实现了规范管理、程序优化以及良性互动。在系统的辅助下，我校举办的报告比以往多了5-6倍，而且总是场场爆满。针对一些热门的或有深刻教育意义的报告，我校采取网络直播和在线视频扩大受益面，弥补报告空间和时间的不足。该系统对于落实中央十六号文件精神，努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径，主动占领网络思想政治教育新阵地发挥了重要作用，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要媒介。

二、开发校园活动项目化管理系统，增强创新意识，提高团队协作精神

近年来，我校在研究生的管理工作以及学术、文体和社会实践等校园文化活动中引入项目管理机制，配套开发了项目管理信息系统，并与综合素质测评体系挂钩，取得了令人满意的效果。

把项目管理机制引入研究生的管理中，其核心是机制转换。我校通过立项申报、答辩、审批、项目执行、中期检查、项目验收和评价等程序来规范和指导研究生校园文化活动的管理模式。同时，一些可以由研究生承担的管理工作，比如迎新、毕业典礼等工作，为鼓励大家积极参与，可以将这些工作设计为招标项目，研究生主动申请，最后根据个人的贡献给予一定的加分，与研究生的综合素质测评体系挂钩，推动管理工作的实施。

为保证项目管理机制的推行，我校开发了基于网络的项目管理信息系统，通过系统项目管理的制度和项目指南有了迅捷发布的载体，确保了项目答辩和项目加分的公平、公开、公正。我校开发的项目管理系统具有以下功能：1．发布项目操作规程；2．项目指南；3．项目立项公示；4．项目的进展及经验总结报导；5．项目加分和公示。

实施项目管理机制的优点及对德育工作的作用体现在：

1．有利于强化学校的管理和指导作用，实现有限人力和资金的最优化配置；2．有利于研究生主观能动性的发挥；3．有利于学生责任意识和团结协作能力的培养；4．有利于研究生的创新精神和实践能力的培养；5．有利于研究生团学组织凝聚力的增强。

三、开发“三助”管理系统，增强爱校意识，提高适应社会能力

实施研究生“三助”工作（助研、助管、助教）是我国研究生教育改革的重要举措。我校充分认识到“三助”的重要性：它是研究生德育工作的重要组成部分；符合研究生综合素质培养的需要；符合高校人事制度和管理体制改革的需要；符合建设研究型大学、吸引优秀生源的需要；符合构建研究生教育成本分担机制的需要，同时也是研究生实现三自教育的具体体现。

近年来，我校在遵循“三助”工作规律的基础上，开发了研究生“三助”工作管理信息系统，实施了网络辅助下的“三助”工作机制。该系统主要包含以下功能：1．岗位设置；2．岗位申请；3．审核录取；4．津贴发放；5．在线考核。

三年来该系统已经应用于“三助”工作的各环节，充分体现了管理中“按需设岗、公开招聘、择优聘用、严格考核”的原则，较好的实现了“三助”工作的制度化和规范化。目前我校“三助”岗位已覆盖了86%的博士生和35%的硕士生，该系统的使用为“三助”管理提供了强有力的技术支撑。其成效主要体现在以下四个方面：1．形成了“三助”工作科学、规范的长效工作机制；2．为学校相关部门的科学决策提供了快捷、高效的载体；3．优化了操作流程，提高了工作效率；4．保证了实施过程的公平、公开和公正。

四、思想政治教育网络平台的深远影响

我校通过开发管理信息系统，构架了思想政治教育的网络平台，在研究生和德育工作队伍之间搭起了一座互通信息的桥梁。在平等的信息平台上，研究生的主观能动性得到充分发挥；同时，在这个脱离了传统行政命令的平台上，德育工作者对自己的工作方式和态度进行了重新定位，从一个单纯的教育管理者，转换成信息提供和服务的角色。因此，该平台的实施切实加强和改进了研究生思想政治教育，对探索研究生德育工作的长效机制和有效途径都会产生深远的影响。

（一）探索了研究生德育的有效途径，拓展了思想政治教育的渠道和空间，完成了信息技术应用与德育途径拓展的互动

工科高校的学生不同于综合院校和文科院校的学生，他们更渴求科学与人文教育的交融，更需要丰富多彩的文化活动。将信息技术应用于德育工作，具有全方位、全时空的特征，是适合工科院校德育工作的新方法，拓展了思想政治教育的渠道和空间。网络平台的使用提高了学生参与的积极性，依托平台开展的各项活动又促进了德育工作的开展；同时德育工作中遇到的新问题、难点问题又会推动信息技术的应用，有效实现了信息技术应用与德育途径拓展的互动。

（二）有效整合了资源，壮大了专兼结合的德育队伍，增强了德育工作的力度和深度，形成了全员育人的格局

该平台整合各方面的力量参与德育工作，壮大了德育工作队伍。首先，导师的德育作用进一步得到发挥。其次，“三助”的用人单位发挥育人作用，形成了全员育人的格局。第三，团学组织的壮大，使部分综合素质较高的研究生进入了德育队伍。

（三）形成了科学、规范的长效工作机制，实现了德育工作科学、量化的考核和记录体系，为进一步的研究积累了原始资料和实践经验

平台的使用极大提高了管理工作的效率，降低了工作强度，同时也为德育的量化考核提供了依据。正是由于科学量化的考核和记录，为进一步开展研究生德育规律的研究积累了原始资料，形成了规范、科学的工作机制，确保德育工作扎实的开展。

（四）促进了具有研究生特色的学术和德育相结合的校园文化形成

该平台为构建具有研究生特色的校园文化氛围发挥了重要作用。报告管理系统的使用和研究生自主选择报告后，组织者需要安排有吸引力的报告，研究生才有主动参与的积极性。双方良性的互动使校园学术氛围更加浓郁。项目管理机制实施后，形成了研究生活动精品化、品牌化、特色化的局面。充分发挥了研究生自我教育、自我管理和自我服务的功能，使活动产生了前所未有的效果。

（五）提高了研究生综合素质，使其学术水平、创新创业能力、团结协作精神以及学术道德素养均得到提高

研究生群体相对分散，班级的概念和作用较弱，不容易获取信息，也没有较为统一的兴趣和爱好，这些正是研究生德育工作无法有效开展的主要原因之一。网络平台的推出可以把分散在各实验室的研究生凝聚起来。最终达到提高研究生综合素质的目标，在学术和校园文化活动中，研究生的学术水平、创新创业能力、团结协作精神以及学术道德素养均得到提高。

（六）凝聚和发展了团学组织，推动了团学组织向高水平发展，催化了研究生新社团的诞生，加深了社团之间的联系和渗透

通过项目管理机制和项目指南的导向作用，由学生自发的组织活动，获得了显著的效果。项目管理机制的实施使具有相同爱好的研究生经常聚在一起组织活动，从而凝聚和发展了一些团队以学生社团的模式固定下来。

（七）提供了网络德育可操作的载体，网站点击率不断创新高，工作日的访问量超过在校研究生数量的2/3

我校思想教育网络平台投入使用后，研究生网站成为大家获得信息的重要来源，根据网站的点击数量统计，每天至少有2/3的研究生会登陆网站。

网站的高访问量，使网络德育工作有了基本的抓手。我们在网络平台中拓展相关的资讯，比如精心组织网络报告会；开展了优秀报告心得的评选；同时还介绍文明礼仪等内容，使网站的德育功能得到进一步的发挥。

五、思想政治教育网络平台的创新性

我校自主开发了研究生思想政治教育网络平台，其创新性体现在以下几个方面：

（一）发挥工科高校优势，创新了工作理念

将信息技术应用于德育工作，探索出适合工科院校德育工作的新方法。同时工科高校的学生更擅长于网络技术，网络平台的开发和利用大大提高了学生参与的积极性，依托平台开展的各种活动又促进了德育工作的开展。

（二）改变传统的工作方式，创新了德育途径

如报告平台由常规做法的网上发布到我校实行的网络报名、考勤管理和在线提交心得；项目管理平台由常规做法的按项目模式组织到我校实行的发布项目指南、网络立项申报、项目加分并公示；“三助”管理平台由常规做法的安排研究生上岗到我校实行的公开设岗、公开竞聘、公开上岗。

（三）注重整体性与独立性的统一，创新了开发理念

我校三个德育平台相对独立，但都以功能模块的形式统一于平台整体中，一次登录，使用三个平台的所有功能，共享基础数据和程序模块，避免用户对相同数据的多次更新。

（四）平台使德育工作变得规范化，创新了德育制度

在平台中数据库强大的记录功能使考核评比有了依据，优化了操作流程、提高了工作效率、增加了工作透明度。

六、结语

通过我们的实践，思想政治教育网络平台为研究生德育的开展提供了良好的工具。当然，除了我校目前开发的管理系统以外，还有很多德育内容可以借助网络信息平台的辅助来开展工作，我们已经积累了较为成熟的工作方法和规范的开发流程。今后将进一步开发其它的德育工作网络平台，积极推进思想政治教育信息化建设，力求把各种抽象的德育工作理论转化成生动形象的、逻辑关系强的计算机程序，创建公平、公开、公正、全方位的德育工作网络平台，切实加强和改进研究生思想政治教育。