【摘要】理论宣传阵地是社会主义意识形态与非社会主义意识形态斗争的主要战场。充分发挥理论宣传的基础性作用，对于更好地统一思想、凝聚力量，全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面，具有十分重要的意义。加强理论宣传必须要旗帜鲜明地坚持马克思主义，将马克思主义与中国社会主义事业相结合，同时，还要增强理论宣传的大众化和实效性，根据形势的发展来积极研究、探索新的方式方法，回答现实生活提出、师生关心的一系列重大理论和实际问题。

    【关键词】理论宣传  大众化  意识形态

理论宣传是使党的理论、路线、方针和政策“最迅速最广泛地同群众见面”[i]。充分发挥理论宣传的基础性作用，对于更好地统一思想、凝聚力量，全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面，具有十分重要的意义。党的十七大报告提出：“大力推进理论创新，不断赋予当代中国马克思主义鲜明的实践特色、民族特色、时代特色。开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动，推动当代中国马克思主义大众化”。这一新的要求对当前增强理论宣传，改进理论宣传的内容、方法、手段等具有非常重要的指导意义。

一、理论宣传必须要旗帜鲜明地坚持马克思主义

理论宣传阵地是社会主义意识形态与非社会主义意识形态斗争的主要战场。面对意识形态领域长期复杂有时甚至是尖锐的斗争，巩固马克思主义指导地位的任务十分艰巨。如何始终保持政治上的清醒和坚定，增强党在意识形态领域的凝聚力、感召力和控制力，进一步坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，是理论宣传工作必须认真解决的重大课题。

回顾改革开放30年走过的历程，我们党始终坚持把马克思主义基本原理同推进马克思主义中国化结合起来。1978年，经过真理标准讨论和党的十一届三中全会，我们党纠正了“文化大革命”的“左”的错误，恢复了马克思主义的本来面目。邓小平同志旗帜鲜明地提出要坚持四项基本原则，并在实践中坚持了实事求是这一马克思主义的思想路线，根据我国实际，提出要走中国特色社会主义道路。以邓小平、江泽民为代表的中国共产党人，将马克思主义普遍真理同中国实际相结合，继承并发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，旗帜鲜明地同一切反马克思主义的错误思潮进行了坚持不懈的斗争，先后创立了邓小平理论和“三个代表”重要思想，使我们党对中国特色社会主义的认识上升到了一个崭新的高度，形成了中国特色社会主义理论体系。这是我们国家在世界社会主义处于极度低潮的情况下仍能够立于不败之地的根本原因所在。

列宁曾经说过：“马克思主义在理论上的胜利，逼得它的敌人装扮成马克思主义者，历史的辩证法就是如此。”[ii]当前在我国，那些反对中国特色社会主义的人不敢公开反对马克思主义，不敢公开反对党的领导，不敢公开反对改革开放。它们采取的策略或者是打着马克思主义的旗帜、打着改革开放的旗帜，曲解马克思主义，曲解党的路线、方针和政策，或者是以学术研究的名义将马克思主义边缘化。因此，旗帜鲜明地坚持马克思主义，特别是马克思主义中国化的最新成果，巩固马克思主义在我国意识形态中的指导地位，是我们理论宣传的一项重要任务。江泽民同志曾指出：“必须坚持唱响主旋律，打好主动仗，科学生动地宣传马克思主义，引导干部和群众不断克服和抵制错误的、落后的、腐朽的思想文化的影响与侵蚀。……在事关政治方向和根本原则的问题上，一定要旗帜鲜明，理直气壮，毫不含糊。”[iii]旗帜不鲜明，马克思主义就不能掌握群众，旗帜不鲜明，就不能反对各种错误思潮，旗帜不鲜明，我们就失去在意识形态斗争中的主动权。

二、理论宣传要在“结合”上下功夫

胡锦涛同志指出：“中国特色社会主义道路之所以完全正确、之所以能够引领中国发展进步，关键在于我们既坚持了科学社会主义的基本原则，又根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的中国特色。”我们用马克思主义中国化的最新成果武装全党、教育师生，也要做好两个方面的工作。我们一方面要加强马克思主义基本理论的研究，特别是要加强科学社会主义基本原则的研究，把什么是科学社会主义基本原则这个问题搞清楚。另一方面，要在科学社会主义基本原则的指导下加强对我国社会的各种问题的研究，搞清楚在我国当前的情况下，什么样的政策最适合我国的国情，以及随着社会生产力的发展，生产关系和上层建筑的发展方向是什么。把这些问题搞清楚之后，我们对师生的中国特色社会主义理论体系教育就会更有说服力，就会使师生真正接受并掌握中国特色社会主义理论体系。

当前马克思主义理论宣传教育中的一个难点问题就是如何将马克思主义理论同中国改革开放和现代化建设的具体情况相结合。在党的指导思想上，我们已经完成了这样的结合。但是，在理论宣传当中，这个结合还远没有完成。比较常见的问题是对党的路线、方针和政策缺乏马克思主义理论的解释。比如，马克思主义认为，生产资料的社会主义公有制是人类社会发展的趋势，而我国现行的制度是公有制为主体，多种所有制经济共同发展。在一些人看来，这就违背了马克思主义的基本原则，而另一些人则认为，马克思关于生产资料公有制的理论已经过时了。之所以会产生这种情况，一方面是由于我们对马克思关于所有制的理论理解不深，宣传不够，没有说清楚马克思为什么提出要消灭私有制。另一方面也是由于我们对现阶段中国的国情了解不够，宣传不够，没有说清楚我们现在的情况与马克思所指出的消灭私有制的条件有什么样的差别。如果把二者说清楚了，这个问题是不难解释的。而做出这个解释的意义就在于要教育师生懂得，马克思主义不是僵死的教条，而是我们认识世界和改造世界的思想武器，它的科学性不在于它所提出的各种结论，而在于我们能够用它的立场、观点和方法来分析问题，从而找到解决问题的正确途径。在这方面，我们还有大量的工作要做。

三、理论宣传要以人为本，增强大众化

理论是否具有说服力和战斗力，还有一个理论怎样让广大师生接受的问题。马克思曾讲“理论只要说服人，就能掌握群众；理论要说服人，就要彻底，所谓彻底，就是抓住事物的根本，而事物的根本不是别的，只能是人本身。”[iv]胡锦涛同志在全国宣传思想工作会上强调：“服务人民，就是要坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近群众，充分发挥人民主体作用，把人民是否满意作为根本标准，尊重差异、包容多样，努力满足人民多层次、多方面、多样化的精神文化需要，让人民共享文化发展成果，促进人的全面发展”。在高校理论宣传中，最重要的是抓住事物的根本，让理论满足广大师生的需要，走进广大师生的心中。如果师生们不想看，不爱看，或看不懂，看不进，再好的理论也发挥不了应有的作用。因此，要增强理论宣传的大众化和实效性，还必须根据形势的发展来积极研究、探索新的方式方法。

1、理论宣传的内容要满足需求，解决师生关心的热点问题。理论的生命力在于它能够解决人们遇到的实际问题。马克思主义理论也是如此。随着改革开放的不断深入，我们会不断遇到新的矛盾和问题，师生在思想上也会产生一些模糊认识。现在，各种错误思想正是利用了这些问题来散布它们的错误观点。我们马克思主义理论宣传如果仅仅满足于正面宣传党的路线、方针和政策，不去认真回答人民群众关心的热点问题，就不能够争取群众，扩大马克思主义的吸引力和影响力。因此，从解答师生关心的热点问题入手，用马克思主义的基本立场、观点和方法来分析问题和解决问题，应该成为我们理论宣传工作的基本方法。

2、理论宣传的形式要深入浅出，通俗易懂。理论是深奥的、抽象的，理论宣传要满足师生的需要，就要以通俗易懂、鲜活生动的方式使他们乐于接受。如果在理论宣传中故作高深、刻意晦涩，把简单的道理往复杂上讲，把明白的道理往糊涂上说，或者是不看对象、不分层次，当深不能深，当浅不能浅，使人如雾里看花，不知根底，这样的理论宣传就无法吸引人。目前一些理论文章过分关注所谓提法和全面，充满空话和套话，缺乏分析；还有些理论文章追求所谓的学术价值，通篇充满考证和思辩，非专业人士根本看不懂。这样的理论文章只会让师生对马克思主义理论敬而远之。理论宣传只有解放思想、与时俱进，贴近实际、贴近生活、贴近群众，用通俗的语言阐述深刻的道理，用简洁的修辞表达复杂的关系，用人们熟悉的事例论证人们不熟悉的规律，使人们在轻松愉快中得到理论的熏陶和智慧的启迪，才能达到理论宣传效果的最大化。

3、理论宣传的手段要增强感性、创新形式。做好理论宣传，还应该整合媒体资源，加强理论宣传阵地建设，推进理论宣传形式的创新。面对现代化传媒手段的飞速发展，如何充分运用传媒手段是摆在理论工作者面前的一项紧迫任务。随着信息传播渠道中新技术手段的广泛运用，文化传播的载体越来越发达，这些大众传播媒介有着传播速度快、范围广、影响大等功能和优势。尤其是网络以其内容的丰富性、时间的即时性、地域的广阔性、传输的交互性及网上活动的虚拟性和平等性等特点和优点，日渐成为广大师生获取信息和知识的重要渠道和校园内外交流的主要工具。当前，校园网已成为高校校园生活不可或缺的重要组成部分，并对广大师生的学习、生活和思想观念产生日渐深刻而又广泛的影响。理论宣传充分利用各种大众传媒，适应大众传媒的新方式，遵循大众传媒的规律，发挥大众传播的广泛而强大的社会影响力，可以有力的提高理论宣传的时效性和影响力。

4、理论宣传的立场要鲜明，要有战斗力，积极同一切错误思想和理论进行斗争。江泽民同志指出：“在我们进行改革的过程中，人们思想活跃，各种观念大量涌现，正确的思想和错误的思想相互交织，进步的观念和落后的观念相互影响，这是难以避免的。党的思想政治工作的一项重要任务，就是要引导干部群众分清主流和支流、分清正确和谬误。”[v]在改革开放和建立社会主义市场经济的大背景下，正确的思想与错误的思想相互交织，进步的观念与落后的观念相互影响是不可避免的，马克思主义与反马克思主义的斗争，唯物主义与唯心主义的斗争，真马克思主义与假马克思主义的较量将是长期的复杂的。面对这种形势，理论宣传要以开放的态度和科学的勇气，正确的引导师生开展理论交锋和思想斗争，划清是非界限。特别是要旗帜鲜明地反对各种错误思想和观点。因为现在很多错误思潮往往是带着伪装出现的。如果我们仅仅告诉师生什么是对的，而不告诉师生什么是错的，为什么是错的，那么，错误的东西就不能从根本清除。当然，对错误思想的批判不能简单化，要摆事实，讲道理，以理服人。

巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，迫切需要我们深入研究回答现实生活提出、师生关心的一系列重大理论和实际问题，增强理论工作的说服力和战斗力。

作者：

魏磊，男，1973-，清华大学党委宣传部理论科科长，副研究员，主要研究方向为思想政治教育研究和马克思主义理论。

蒋耘中，男，1963-，清华大学党委宣传部副部长，副研究员，主要研究方向为思想政治教育研究和马克思主义理论。

覃川，男，1972-，清华大学电视台主编，副研究员，主要研究方向为思想政治教育研究和马克思主义理论。